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文档摘要

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第十九课时

课题：模块2第10课计数循环我在行（2）

学习

目标

学会利用FOR循环解决生活中的一些实际问题。

重点

难点

FOR循环解决生活中的一些实际问题

教具

准备

网络教室

教学

方法

引导法、探究法

自

主

互

助

学

习

过

程

导入新课：（屏幕广播）

如果在一个循环语句中包含另一个循环语句，则称为二重循环。若在第二重循环中又包含一个循环，则称为三重循环，……，继续一层套一层，称为多重循环语句，也叫循环嵌套。利用循环嵌套可以解决一些更复杂的问题。

学习新课：

FOR循环的嵌套

探究实践三：九九乘法表

分析：由9行9列组成，编写程序时，需用外层循环控制行数，内层循环控制列数，所以需要用到循环的嵌套。

第一步：新建一具名为JJMULTI.PY的程序文件。

第二步：在文件窗口中输入九九乘法表的代码，保存。

FORIINRANGE（1，10）：

FORJINRANGE（1，I+1）：

PRINT（J，‘*’MUM‘=’，I*J，END=‘’）

PRINT（）

第三步：运行程序。

重点

难点

处理

措施

利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。

课堂

达标

反馈

内容

利用FOR循环，计算输出S=1+2+3+……+100

作

业

与同学分享你编写的程序，试着发散自己的解题思路，思考能不能做到一题多解。