第二十课时
课题：模块2第11课条件循环显身手
学习
目标
利用函数编程解决实际问题
重点
难点
利用函数编程解决实际问题
教具
准备
网络教室
教学
方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
下面我们一起来学习一下函数在实际问题中的应用。
学习新课：
探究实践一：
请利用函数编写程序，在屏幕上打印输出如下的图形。
A
AAA
AAAAA
AAAAAAA
A
AAA
AAAAA
AAAAAAA
我们可以定义一个函数TRIANGLE(),用于打印输出一个由字母A组成的三角形。重复调用这个函数，即可打印输出上面的图形。
第一步：启动IDLE，并依次单击菜单栏中的“FILE”
“NEWFILE”,新建一个程序文件。
第二步：编写程序代码并保存文件，文件名为“TRIANGLE.PY”。
代码为：
DEFTRIANGLE():
FORIINRANGE(1,5):
PRINT(“”*(4-I),”A”(I*2-1))
TRIANG()
TRIANG()
第三步：按”F5”快捷键运行调试程序。
探究实践二
求N!
第一步：新建一个名为NJIECH.PY的程序文件。
第二步：在文件窗口中输入求N！的代码，保存。
第三步：运行调试程序。
FAC(M)函数的参数是M,称为形式参数。JIEC=FAC(N)中的参数是实参。在程序运行时，运行到本条语句时，进行函数调用，实参N传值给形参M,利用RETURN语句传递阶乘值SUM给其所调用程序的变量JIEC.
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂
达标
反馈
内容
计算12-6所示多边形的面积。
自定义函数必须先定义才能被调用，否则会出错。
作业
如果一个自然数是素数，且它的数字位置经过对换后仍为素数，则称为绝对素数。试求出所有两位数中的绝对素数。