课题
第18课《清朝的边疆治理》
课型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
课标要求：通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展，认识宋元时期繁荣的经济在中国历史上的重要地位。
1.通过郑成功收复台湾和清朝在台湾建制的基本情况，正确评价郑成功（唯物史观）。
2．了解清廷加强对西藏地区的管理以及清初平定准噶尔部贵族和大、小和卓叛乱的基本史实（史料实证）。
3.解读清军取得平定大、小和卓叛乱胜利的原因（历史解释）。
4.识读“清朝疆城图(1820年)”，了解清朝的疆域四至（时空观念）。
5.通过清初巩固统一多民族国家的史实，感受开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一（家国情怀）。
教学重点
清朝对边疆地区进行开发和管理的史实和制度
教学难点
理解清朝对全国的统治以及统一多民族封建国家的巩固
教学准备
教材、PPT、希沃黑板
教学方法
讲授法、合作探究法、自主学习法、材料分析法等
教学过程
二次备课
情境导入
大清初建，江山未定。
请完成任务获得相应拼图，将清朝疆域补充完整吧！
开始今天的学习
带问自学
郑成功何时收复了台湾？
清政府怎么对西藏进行管辖？
三、新课讲授
任务一：东南——台湾（高山）
1.结合所学，回顾大陆与台湾直接的关系。
三国→隋朝→元朝→明朝
2.根据材料，指出明朝末期台湾发生的变化？
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我！”
——郑成功
开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。
——郑成功《复台》
3.展示收复台湾示意图
4.展示材料，指出郑成功对台湾发展所做的贡献。
郑成功在台湾设置府县，加强管理。他把军队派到各地垦田，并招徕大陆移民开垦荒地，派人向高山族人民传播先进的农业生产技术，加速了台湾地区社会经济的发展。台湾同胞尊称他为“开台圣王”。
备见沃野土膏，物产利溥，......以及一切日用之需，无所不有。向之所少者布帛耳，兹则木棉盛出，经织不乏。实肥饶之区，险阻之域。……今台湾人居稠密，户口繁息，农工商贾，各遂其生。
——施琅《恭陈台湾弃留疏》
5.根据材料并结合所学，指出清朝在台湾的建制过程。
任务二：西南——西藏
1.展示时间线索，梳理建制过程
顺治→康熙→雍正→乾隆
2.展示材料，指出驻藏办事大臣的地位；思考清朝设置驻藏办事大臣的目的。
3.结合所学，回顾西藏与中央政权相关的史实。
唐朝→元朝→清朝
任务三：西北——新疆
1.结合所学，列举清朝时西北边疆发生的叛乱。
2.展示地图，指出清朝在伊犁设置的机构。
3.结合所学，指出新疆与中央政权相关的史实。
西汉→唐朝→元朝→清朝
任务四：东北——雅克萨之战
1.结合所学，指出东北边防存在的外患以及清朝的应对措施。
2.教师讲述中俄《尼布楚条约》
拼图收集完成，点击获得新道具。
四、合作探究
展示材料，指出清朝修建避暑山庄的原因。
材料一：夫此山庄，乃我皇祖所建，以柔（怀柔，安抚）远人（外族外邦）之地。
——乾隆《御制土尔扈特全部归顺记》
材料二：康熙认为……明末我（清）太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解,皆莫敢当（阻挡）。可见守国在修德安民，民心悦,则邦本得,而边境自固，所谓众志成城也”。
——摘自《清圣祖实录·康熙帝》
避暑山庄像一堵无形的长城，将各民族紧紧团聚在一起，加强了中央与边疆少数民族的联系。
五、课堂小结
师生共同总结
学生自主完成教师课件上的选择题进行当堂检测
作业布置
A层
学法本课选择题
B层
学法本课材料题
板书设计
教学反思