序篇孩子与文学：一种渴望如果地球上没有森林，飞翔的小鸟将无处停栖；如果海洋里没有岛屿，漂泊的鱼儿则四处迁徙；如果天空中没有星星，黑暗将掩埋所有的希望；如果成长中没有文学，生命将失去优雅和诗意．一、“儿童文学”涵义什么是“儿童文学”？如何界定？二、儿童文学鉴赏：1、如何判断儿童文学作品的优劣？2、怎样分析儿童文学作品的内容？一什么是“儿童文学”几种说法：1、儿童文学是“儿童本位”的文学（儿童喜欢且自己欣赏）；2、儿童文学是“写儿童”的文学（以儿童为表达对象）；3、儿童文学是“教育儿童”的文学（以教育功能为核心）；4、儿童文学是“适合儿童阅读”的文学（阅读的适合性）；……“儿童文学”的要素1、为儿童创作的各类文学作品总称；2、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；3、适合儿童阅读接受并为他们所喜闻乐见；4、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。何谓“儿童文学”儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二儿童文学欣赏的总体策略一种面向两项原则三个层面四层关系1.如何判断儿童文学作品的优劣？一种面向：优秀的儿童文学作品，必须是面向儿童、少年的作品，必须有对儿童、少年的阅读的适合性；优秀的儿童文学作品，必须是坚持儿童本位（少年）立场的作品，作家是孩子的精神代言人，站在儿童、少年的生命立场之上，与他们同呼吸、共患难，并以自己丰富的人生智慧引领孩子们健康成长。2.如何判断儿童文学作品的优劣？两项原则：1、真实性原则（生活真实、想象真实、情感真实、细节真实）2、新奇性原则（独出心裁、别具一格、出人意料、引人遐思）例文1有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。它爬到山顶，呀，月亮近多啦。可是，小海龟还是够不着。于是，小海龟叫来了大象：“大象，你到我背上来，说不定我们就能够得到月亮呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

大象也够不着，于是，它叫来了长颈鹿。可是，长颈鹿也够不着。这样，长颈鹿就叫来了斑马，斑马也够不着，于是，斑马叫来了狮子。狮子也够不着，狮子就叫来了狐狸。狐狸也够不着，狐狸就叫来了猴子；猴子也够不着，猴子就叫来了小老鼠。

月亮看着小老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”?小老鼠咬下一片月亮。哈，真鲜哪！它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”?——[波兰]麦克·格雷涅茨《月亮的味道》例文2在一座小镇的郊外有一座东倒西歪的院子，院子里有一幢破旧的房子，房子里住着长袜子皮皮。她九岁那年，一个人孤零零地住在那里。她既没有爸爸，也没有妈妈，不过这倒挺不错，在她玩得最开心的时候不会有人叫她去睡觉，在她想吃糖果的时候，不会有人硬要她去吃鱼肝油……——[瑞典]阿·林格伦《长袜子皮皮》例文3从前，有……“一个国王？”我的小读者们一定会这么嚷嚷起来。不是，孩子们，你们错了。从前有一段木头。这段木头并不值钱，普通得很，就像冬天在炉子和壁炉里烧得房间暖烘烘的干柴一样。我不知道这是怎么一回事，只知道有一个大晴天，这段木头躺在老木匠安东尼奥师傅的店里……——[意大利]科洛迪《木偶奇遇记》3.怎样分析儿童文学作品的内容？三个层面语言层（语言特色）语象层（形象特征）语意层（主题蕴涵）语言层分析：例文1爷爷躺在床上。他的脸色惨白，看起来非