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《简说诸子百家》整本书阅读之导读课
《简说诸子百家》整本书阅读
导读课教学设计
【教学目标】
1.阅读封面（书名、作者、配图、推荐文字、出版社），介绍本书的创作背景和主要内容，猜测本书可能涉及的内容和阅读目标，形成对本书的初步了解，激发对本书的阅读兴趣。
2.阅读总序，明确本书的“向导”功能和“简说”的作用。深化阅读的理解和阅读的目标，激起学习兴趣。
3.阅读目录，初步认识诸子百家的“家”和代表人物，根据有趣的标题，猜测人物或各家的思想，走近故事，深化对阅读兴趣。
4.阅读第一章，引导学生整体理解“诸子百家”的时代背景、诸家流派、主要思想和代表人物，加深诸子百家的认识，激发学生对其主要思想和代表人物的兴趣，增强对中华优秀传统文化的认识，提升学生文化自信。
5.引导学生制定自主阅读计划，培养自主阅读习惯，提升自主阅读能力。
【教学重点】
通过封面、配图、人物介绍、目录、序等部分的阅读，走近本书，激发、强化、深化阅读兴趣。
【教学难点】
激发思维活动和创意想象，掌握猜读方法。
【课时安排】
第一课时
【教学流程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
播放介绍百家争鸣的视频。
观看视频，分享对春秋战国、百家争鸣的了解。
让学生了解百家争鸣的历史背景和文化现象，为理解诸子百家做好准备。
二、阅读封面
讲解书名；介绍作者；欣赏配图；阅读推荐文字；提及出版社。
听讲和分享。
引导学生形成对本书的初步了解，激发对本书的阅读兴趣。
三、阅读总序
请同学们阅读“总序”，明确套书的功能和目标。
思考与表达
明确本书的“向导”功能和“简说”的作用。深化阅读的理解和阅读的目标，激起学习兴趣。
四、阅读目录
请同学们浏览目录，从第二章到第十七章，找到什么家和名字的读一读，记一记；读目录的标题，猜一猜，小组交流你印象深刻或最感兴趣的是哪一家或哪一个人，并说明猜测的理由。
浏览、阅读、小组交流、汇报。朗读、选读与猜读；听和说。
引导学生初步认识诸子百家的“家”和代表人物，根据有趣的标题，猜测人物或各家的思想，走近故事，深化对阅读兴趣。
五、阅读第一章
指导学生阅读“第一章”，按要求提取重要信息。
1.什么是“诸子百家”？
2.本书的“诸子百家”有几家？同桌合作，完成表格。
默读、思考、同桌交流、填写表格、分享。
引导学生整体理解“诸子百家”的时代背景、诸家流派、主要思想和代表人物，加深诸子百家的认识，激发学生对其主要思想和代表人物的兴趣。
六、作业布置：拟订阅读计划
要求学生自主拟订一个详细的阅读计划，包括每天的阅读量、阅读时间等。
听讲。
培养学生的自主阅读习惯，提升学生的自主阅读能力。