打造国际传播校园媒体工厂立足人文交流讲好中国故事
摘要：北京第二外国语学院坚持以服务国家战略和首都需求为导向，秉承“中外人文交流”使命，培养“多语种复语、跨专业复合”，具有家国情怀、国际视野的复合型人才，从“供应链”“生产线”“产品集”三方面，打造国际传播校园媒体工厂，积极用世界语言讲好中国故事。
关键词：中外人文交流；北京第二外国语学院；国际传播
习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，明确提出“七个着力”要求，“着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”是其中之一。高校作为人才高地，承担着人才培养、文化传承、国际交流等多重职能。展现中国形象、推进国际传播、促进文化交流，高校大有可为也应大有作为。北京第二外国语学院坚持以服务国家战略和首都需求为导向，秉承“中外人文交流”使命，扎根京华、面向世界，培养“多语种复语、跨专业复合”，具有家国情怀、国际视野的复合型人才，坚守中华文化立场，充分利用学科专业优势，打造国际传播校园媒体工厂，积极用世界语言讲好中国故事。
开拓资源平台，形成主流“供应链”
提倡贡献即资源，助力北京全国文化中心和国际交往中心建设，在服务大国外交和文旅事业发展过程中体验吸收营养、锻炼提升本领，注重加强宣传布局和国际传播矩阵建设，强化同频共振、拓展传播渠道，形成展示新时代中国风采的广泛平台。
第一，依托中外人文交流提升国际传播胜任力。学校长期服务国家和首都外事外交事业发展，仅2023年至今就参与保障杭州亚运会、中国国际服务贸易交易会、北京文化论坛、“一带一路”国际合作高峰论坛等多项高规格主场外交活动，以二外形象诠释中国和北京形象，以志愿者的微笑传递中华文化名片。学校发挥二外人文交流论坛1.5轨平台外宣作用，举办中欧可持续金融的互鉴与合作论坛，助推中外热点话题可持续对话，对外释放中国和北京国际金融和经贸发展积极信号。学校立足文旅学科特色，承办中国—乌兹别克斯坦百校合作论坛，在海外孔子学院建设“北京文化旅游中心”，与首都会展集团合作建立“二外—北辰实验班”等，进一步增强师生践行“新时代中外人文交流”使命的坚定性。
第二，依托媒体“朋友圈”推动主流舆论持续壮大。学校举办首届“中国式现代化与城市发展”国际学员暑期班，28个国家和地区近百名国际优秀青年人才通过学习课程和考察，见证中国发展建设成就，了解真实、立体、全面的中国。学校通过主流媒体推出原发报道570余条，国际学员也利用社交媒体展示了中国式现代化成就。学校着力构建并完善校内校外、网上网下结合的立体、联动、融合、活力的新闻宣传体系，通过两微、多视、群端，系统开展宣传工作，通过电视、互联网、移动设备等不同平台多载体融合实现立体传播和“破圈”辐射，力求通过二外声音展示中国和北京形象。丰富海外宣传途径，推出脸书（Facebook）、推特（X）、照片墙（Instagram）3个海外社交媒体账号和1个英文网站，初步建成二外海外形象传播战略体系，通过契合海外受众审美需求与话语方式的宣传推广，得到多国使馆和民众积极回应。
第三，围绕重点选题策划增强宣传实效转化度。学校推出“喜庆二十大·新时代青年多语种讲述新时代中国故事”系列短视频，青年学生用不同语种从不同视角讲述发展变化中的中国，展现奋进中的中国面貌，相关工作获北京教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神创新案例。北京2022年冬奥会和冬残奥会期间，500余名二外志愿者用29种语言服务赛事，在各类媒体发布30多个融媒体作品、百余篇报道，很多融媒体产品在平台媒体和社交媒体上得到高光聚焦。学校配合新华社客户端开展“我给京津冀协同发展‘贴窗花’”主题互动征集活动，参与京津冀馆校融合、推动三地旅游资源融通和育人创新，使师生在服务京津冀一体化等重大任务中，感悟并积极对外解读传统与现代交相呼应的中国。
创新运作方式，规范优化“生产线”
聚焦育人长效化，对标国际传播真实场景，将主流媒体“创意生产线”搬到大学校园，使学生通过实践平台无缝衔接国际传播媒体内容生产实习实践，快速掌握与提升符合国际传播新质人才所必需的新型生产技能，并将其快速转化为讲好中国故事的正能量。
第一，校内基地和校外基地综合发力。学校建有校内新闻实训基地和翔宇国际传播人才培养基地，以培养融通中外的新时代国际传播人才为目标，由党委宣传部牵头承担实践课程教学、教务处认定学分，深度融合教学与实践，为学生提供丰富的学习资源和广阔的实践平台，不断提升学生媒介素养和融媒体传播积极性。学校在《中国日报》、中国网、《中国青年报》建设校外实习实践基地，定期邀请经验丰富的社会主流媒体从业者参与学校融媒体传播策划，在与新闻传播行业的深度互动中，锻炼学生讲深入人心、多姿多彩、易于外国受众接受的中国故事的技能，提升人才培养质量和复合度。
第二，组织创新和实践创新形成合力。作为复合型人才培养创新模式，学生社