小学英语《Joinin》三年级起点六年级上册Unit3单元整体教学设计
一、指导思想与理论依据
2022年版《小学英语课程标准》提出核心素养是课程育人价值的集中体现，而文化意识体现了核心素养的价值取向。培育学生对中华文化的理解和对优秀文化的鉴赏，在新时代表现出的跨文化认识、态度和行为选择，有助于学生核心素养的提升。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，通过本课程的学习，让学生了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。
二、单元教材内容分析
单元主题：Festival。该主题属于人与社会；所属的主题群是历史、社会和文化；涉及“世界主要国家的传统节日，文化体验”。
本单元围绕着“Festival”这一主题展开，涉及五个语篇，包括两篇短文，一个绘图小故事，一篇短文，一首歌曲和一个绘图故事。
语篇一是两篇介绍节日的短文，介绍了中秋节和感恩节的所属国家、时间、食物和活动等基本信息。两篇短文结构相似，内容不同，形成鲜明的中西文化对比。该语篇旨在让学生了解中西方两个传统节日的差异。
语篇二是一个绘图故事，故事关于中国传统节日—元宵节的基本内容：吃汤圆、看灯展、猜灯谜。语篇旨在让学生更多地了解元宵节这一中国传统节日。
语篇三是一篇短文，介绍了圣诞节的所属国家、时间、食物和活动等基本信息。语篇旨在让学生了解西方重大节日。
语篇四是一首中国新年的歌曲，节奏欢快，语言重复、简单，语篇旨在引导学生感受中国传统节日带来的快乐气氛。
语篇五是一个绘图故事，故事关于中秋节的一个惊喜，王先生一家人在英国过中秋节，因一场误会认识并邀请PaulJones一同过中秋，并将讲述更多关于中秋节的内容。语篇旨在让学生介绍更多中秋节的内容，宣扬中国传统文化。
描述读物的细节，分享阅读的经历，表达对阅读的热爱。单元主题：Ilovereading认识阅读的益处体验阅读的快乐展现阅读的收获Lesson1歌曲Listenandsing学唱歌曲，认识阅读的重要性，激发阅读的热情Lesson2访谈Listenandtick简单描述自己最喜欢的书，如主要情节和主人
描述读物的细节，分享阅读的经历，表达对阅读的热爱。
单元主题：Ilovereading
认识阅读的益处
体验阅读的快乐
展现阅读的收获
Lesson1歌曲
Listenandsing
学唱歌曲，认识阅
读的重要性，激发阅读的热情
Lesson2访谈
Listenandtick
简单描述自己最喜欢的书，如主要情节和主人
公
Lesson3故事
TheSheriff’strick
在体验的基础上
，对自己喜欢的读物做细节描述
Lesson4故事
Listenandcomplete
分享自己热爱读书的经历，强化
喜爱读书的热情
Lesson5海报
Readanddiscuss
制作海报，分享自己对喜爱的读物的感受
单元主题：
单元主题：Festival
宣扬节日文化感受节日气氛了解特色节日
宣扬节日文化
感受节日气氛
了解特色节日
Lesson4歌曲介绍中国春节的信息，演唱新年好的歌曲，感受春节的愉悦气氛。Lesson3短文在体验的基础上，更加细节的了解更多西方特色节日的庆祝方式。
Lesson4歌曲
介绍中国春节的信息，演唱新年好的歌曲，感受春节的愉悦气氛。
Lesson3短文
在体验的基础上，更加细节的了解更多西方特色节日的庆祝方式。
Lesson2故事
在体验的基础上，更加细节的了解更多中国传统节日的庆祝方式。
Lesson1短文
听读短文，了解中秋节和感恩节的基本信息，介绍自己喜欢的节日。
L
Lesson5故事
在体验的基础上，向他人介绍关于中秋节的更多信息，宣扬传统文化
了解特色节日，宣扬传统文化
了解特色节日，宣扬传统文化
用所学语言介绍中国传统节日，描述节日的基本信息，展现节日的愉悦气氛，宣扬节日的传统文化。
三、单元学习目标
单元教学目标
语篇
1.对比中西方特色节日的异同，通过时间、所属国家、特色食物和活动的框架，简单介绍自己喜欢的节日。
Part1短文
（1课时）
2.能谈论、讲述自己庆祝中国传统节日的方式，通过时间、人物、场合、活动等细节描述，加深对中华文化的理解和认同。
Part2故事
（1课时）
3.能谈论、讲述西方孩子庆祝其传统节日的方式，通过时间、人物、场合、活动等细节描述，树立国际视野。
Part3a,3b短文
（1课时）
4.介绍中国春节，演唱新年好的歌曲，感受中国春节的愉悦气氛。
Part4歌曲—新年好
（1课时）
5.能谈论、