小学英语《Joinin》三年级起点六年级上册Unit2单元整体教学设计
一、单元教材内容分析
单元主题：Bigcities。该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是历史、社会与文化；涉及“中外”。
本单元围绕着“Bigcities”这一主题展开，涉及五个语篇，包括
语篇1：Listenandread.简要介绍三个世界上主要国家的首都及典型特点。旨在让学生明白了解一个国家，从其首都入手是快捷的途径。
语篇2：Readandmatch以英国首都伦敦为例，旨在探讨如何描述一个城市的典型特征。
语篇3：Listenandtick走进伦敦的具体生活，旨在在真实场景中进一步了解伦敦。
语篇4：Look,readandcheck介绍美国的主要非首都城市纽约，旨在探讨如何描述其典型特征。
和语篇5：Listenandread以我们居住的大城市武汉为例，旨在探讨如何向他人介绍自己的大城市。
本单元以“Bigcities”为主题，紧紧围绕着“了解各个国家大城市的历史与文化”开展学习和探讨活动，教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了四个主题意义“介绍国家的首都城市”、“伦敦的城市街区及生活”、“了解纽约的历史和文化”、“了解我们生活的城市—武汉”。学生通过对本单元不同类型语言材料的学习，能有效运用所学关于城市介绍的知识和听说读看写等技能，获取关于世界上主要国家大城市的信息，并进行简单地结构化处理；能从不同的侧面，如地理、建筑、历史等方面了解不同国家的城市，并通过分析与比较不同国家城市的典型特征，加深对其文化的理解；能有效整合各种策略和方法，以多维视角介绍自己所生活的城市，达到沟通和交流的目的，同时坚定文化自信，增强家国情怀。
单
单元主题：Bigcities
介绍国家的首都城市
伦敦的城市街区及生活
了解纽约的历史与文化
语篇1：Listenandread.
简要介绍三个世界上主要国家的首都及典型特点。
明白了解一个国家，从其首都入手是快捷的途径。
语篇2：Readandmatch
以英国首都伦敦为例，探讨如何描述一个城市的典型特征。
语篇3：Listenandtick
走进伦敦的具体生活，在真实场景中进一步了解伦敦。
语篇4：Look,readandcheck
介绍美国的主要非首都城市纽约，探讨如何描述其典型特征。
语篇5：Listenandread
以我们居住的大城市武汉为例，探讨如何向他人介绍自己的大城市。
通过城市的介绍，了解各个国家大城市的历史与文化。
了解我们生活的城市
--武汉
三、单元学习目标
单元教学目标
语篇
1.能简要介绍三个世界上主要国家的首都及典型特点
语篇1：Listenandread.
2.能英国首都伦敦为例，探讨如何描述一个城市的典型特征。
语篇2：Readandmatch
3.能走进伦敦的具体生活，在真实场景中进一步了解伦敦。
语篇3：Listenandtick
4.能介绍美国的主要非首都城市纽约，探讨如何描述其典型特征。
语篇4：Look,readandcheck
5.能以我们居住的大城市武汉为例，探讨如何向他人介绍自己的大城市。
语篇5：Listenandread
四、单元学习评价
评价
内容
评价
说明
评价等级
A
B
C
简单描述城市
通过对照完成的思维导图进行描述
能够自主设计思维导图，内容信息完整，有自己的想法，有创意，对城市的表达清晰，表述流利，发音标准。
能够完成的设计出有关国家城市的思维导图，内容完整，表达准确.
能够借助课本信息，清楚的表达出有关bigcities的内容。
了解英语明信片的写法
结合课文文本中的表达，仿写明信片
能够基于英语明信片的基本结构框架，写一张英语明信片，内容有自己的想法，有创意，表达准确，逻辑清晰，符合实际。
能够在理解课文明信片内容的基础上，利用文中出现的句型结构及表达，进行仿写。形式正确，内容全面，无语法错误。
能够理解课本中明信片的内容并依据课文，梳理出明信片的基本结构，并能够对三个明信片内容进行复述。理解准确，复述清晰。
简单描述如何指路
通过地图的变化，了解问路的交流方式。
能够通过对英国城市中的一角，了解城市、道路、街道、广场、博物馆、港口等地标性建筑的表达方式。
能够通过学习了解问路的交流方式。既能礼貌的问路，也能明确指明路线。
能够借助课本信息，清楚的问路和指路。
了解NewYorkCity相关知识
能读懂介绍NewYork的文本。能用形容词最高级和过去时介绍NewYork。
理解文本，小组交流与讨论表达流利，逻辑清晰，能创造性地表达。
理解文本，小组交流与讨论表达完整，逻辑清晰。
理解文本，并对文本内容可