【潮州】2024年广东潮州市饶平县教育系统招聘事业单位工作人员133人笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、绝大多数剧本的创作周期是以季为单位，多拉快跑的结局必然使创意________，重复、借鉴、抄袭他人便________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：衰竭?蔚然成风

??B：枯竭?不足为奇

??C：匮乏?顺理成章

??D：干涸?绵绵不绝

正确答案选项：B

解析：?

突破口在第二空。根据“绝大多数剧本的创作周期是以季为单位，多拉快跑的结局……”可知，文段要表达的意思是现在剧本制作周期短，重复抄袭的现象将会不断出现。A项“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气，积极倾向，与文段消极色彩不符，排除A项。B项“不足为奇”指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，符合文意。C项“顺理成章”指写文章或做事情顺着条理就能做好，也比喻某种情况自然产生某种结果，符合文意。D项“绵绵不绝”指连续不断的样子，一般形容水流、雨等，不能形容抄袭现象，不符合文意，排除D项。

分析第一空。该空搭配“创意”。B项“枯竭”指（体力、资财等）用尽，可搭配“创意”，符合文意。C项“匮乏”指（物资）缺乏，贫乏，侧重资源、物品的缺乏，不能与“创意”搭配，不符合文意，排除C项。

故本题选B。

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2、很多书法家把书法当成国学，其实书法虽与国学______，但不能直接划等号。研究美、探讨美，是书法研究的终极______，国学只是研究的方法和途径。

依次填入划横线处最恰当的一项是

??A：殊途同归目标

??B：一体两翼追求

??C：不分彼此体验

??D：息息相关旨归

正确答案选项：D

解析：第一空，横线之后通过“但”表示转折，说明横线前后语义相反，“不能直接划等号”说明书法和国学不完全相同，横线处应表示书法和国学二者的关系非常密切。A项“殊途同归”比喻用不同的方法可以达到同样的目的；B项“一体两翼”指一个事物为主要核心，另外两个事物围绕它发展，二者均不符合文意，排除。C项“不分彼此”形容关系密切，交情深厚，常修饰人与人之间的关系，排除。D项“息息相关”形容彼此的关系非常密切，符合文意，当选。

第二空代入验证，横线处表示研究美、探讨美是书法研究的主要目的，D项“旨归”指主旨、要旨，符合文意，当选。

故本题选D。

【出处】人民日报《国学与书法不可简单划等号》

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3、任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移（读书、授业等），或者是由生命载体向非生命载体转移（论著、设计等）。

物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。

正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。

“消费”在文中的特定含义是（）。

??A：物质的耗费

??B：精神的耗费

??C：使用

??D：既是物质的耗费又是精神的耗费

正确答案选项：C

解析：文段通过对物质产品和知识被“消费”而产生的不同结果展开论述，结合第一段提到的“交换”、“交流”，第二段提到的不同主体对知识的不同“消费”情况，以及第三段提到的“知识的使用价值”等信息，提示文中“消费”的特定含义是“使用情况”。C项符合文意。

故本题选C。

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4、下列各句中有语病的一句是（?）。

??A：做好台风过后生产救灾工作，决定于干部是否深入群众

??B：这是一本好书，它能引人深思，促进猛醒，催人进取

??C：我国80年代高新技术开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举

??D：工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售盗版书刊的行为

正确答案选项：A

解析：A项，属于一面对两面的错误。“做好台风过后生产救灾工作”表示事物一个方面，而“干部是否深入群众”表示事物两个方面，前后明显不对应，应改为“能否做好台风过后生产救灾工作，决