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江西师范大学
自考本科生毕业论文
题目：论小学生良好习惯的培养
姓名：涂学明
专业：教育管理
准考证号:
指导老师：夏扉
完成时间：年月日
目录
【摘要】…………3
一、经过研究把小学生良好习惯分成六类指标，即：守纪、学习、礼仪、劳动、自护、卫生。……3
1、守纪………4
2、学习………4
3、礼仪………5
4、劳动………5
5、自护………5
6、卫生………6
二、教师在小学生良好习惯的培养中方法，注意做到以下几点
………………6
1.以身作则的原则…………6
2.注意第一次的原则…………6
3.要从严要求，不要有例外…………………7
4.持之以恒，循序渐进………7
5.个别指导……………………8
三养成良好学习习惯的意义…………………8
四、良好习惯养成的规律及秘诀…………10
实施通过“两项落实”、“五个途径”、“九个方法”具体实施。
…………………11
【参考文献】……………………16
良习惯或称之为消极习惯。还有智慧性习惯，则比较复杂，层次更高，需要较长时期的训练才能形成，这类习惯主要涉及的是思维方式、情感反应和心理反应倾向方面的内容。比如做事有计划的习惯；凡事三思而后行；遇到事情总是往积极的、好的方面想的习惯；实事求是的习惯；质疑、批判和保持理性的习惯，等等。
3、礼仪：待人友善，保护隐私，礼貌大方。我们按照时间先后，分为传统性习惯与时代性（现实性）习惯。那些从历史上继承下来的习惯，可以看成是传统性习惯。如尊老爱幼的习惯、重大节日庆祝的习惯、谦让的习惯等，那些人们在现实生活中形成的不同于以往习惯的习惯就是时代性习惯。如乘电梯靠右站的习惯，乘车按次序的习惯等。
4、劳动：动脑动手，承担家务，自我服务。我们依据习惯与能力的关系，将其分为一般性习惯和特殊性习惯。那些与人的一般能力要求相一致的习惯，如善于观察事物的习惯、勤于思考的习惯、自己的事情自己做，给垃圾分类的习惯，环境保护的习惯，终身学习的习惯等称之为一般性习惯。而那些与特殊技能和能力要求相适应的习惯，如利用文字想画面的习惯。利用表象构图的习惯，注意劳动分配的习惯等，都可以看成是特殊性习惯。
5、自护：遵守交通，活动自护，分辨是非。我们依照人们日常活动主要领域进行分类，在校做个好学生，如勤奋读书，语言文明，行为规范，热爱班集体，尊敬老师，做好份内的事情，注意活动安全等；在家做个好孩子，按时上学和回家，按时做作业，按时睡觉，孝敬父母，不挑吃穿，不乱花钱，友爱他人等；在社会做个好公民，如遵守交通安全，遵守社会公德，维护公共秩序，不玩火玩电玩鞭炮，遇见坏人灵活机动防卫等等。
6、卫生：衣着整洁，手脚干净，讲究卫生。按不同层次水平分为动作性习惯和意识性习惯。动作性习惯主要是一些自动化了的身体反应和行为动作，比较简单，形成的时间较短，容易训练。如饭前便后洗手、早晚刷牙洗脸这样的一些习惯等。意识性习惯主要是一些自动化了的意识反应和行为动作，往往是意识形成在前，动作行为在后，如看见垃圾主动拾起来，不乱刻乱画，不乱扔东西等等。
二、教师在小学生良好习惯的培养中方法，注意做到以下几点：
1.以身作则的原则。
教师的“一举一动，都要做儿童的