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文档摘要

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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

小学高年级数学语言转换能力的培养策略

说明

随着学习的深入，学生逐渐能够将具体问题转化为数学符号进行表达，这一过程称为符号化思维的形成。符号化是数学语言的核心之一，它不仅使学生能够简洁、精确地表达数学问题，也使得数学思维和推理得以提升。在这一过程中，学生不仅要理解符号的表面意义，还要掌握符号背后的深层次逻辑和结构。

小学高年级学生在数学语言理解过程中，不仅要理解符号和概念本身，还需要能够将其应用到具体情境中。随着认知水平的提高，学生的情境理解能力逐渐增强，能够通过题目中的数学语言准确识别问题的情境，选择合适的数学工具进行分析和解答。

学生在数学语言理解中