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文档摘要

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大班数学分类管理策略

演讲人：XXX

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教具资源分类

教学策略设计

分类标准设定

目录

4

5

6

家校协同模式

评估体系构建

课堂管理机制

目录

01

分类标准设定

年龄阶段细分标准

生理发展

根据大班儿童生理发育特点，如大脑发育、神经系统等，划分年龄阶段。

01

心理特征

依据大班儿童心理发展阶段，如认知能力、情感发展、社交能力等，进行细分。

02

学习能力

根据大班儿童在数学学习中表现出的能力差异，如计算能力、逻辑推理能力等，设定年龄阶段。

03

根据皮亚杰的认知发展理论，大班儿童处于前运算阶段向具体运算阶段过渡，可据此进行认知水平分层。

认知水平分层依据