关于如何激发小学生学习英语的兴趣第1页，共20页，星期日，2025年，2月5日兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。第2页，共20页，星期日，2025年，2月5日一.了解学生情况二.如何激发兴趣第3页，共20页，星期日，2025年，2月5日了解学生情况了解小学生的生理特点强烈的好奇心存在的问题第4页，共20页，星期日，2025年，2月5日一.小学生的生理特点小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。第5页，共20页，星期日，2025年，2月5日二.强烈的好奇心每个学生在刚刚接触英语时，都有极强的好奇心和极高的热情，甚至可以说他们中的每一个人都有着强烈的“要学好英语”的美好愿望。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”第6页，共20页，星期日，2025年，2月5日三.存在的问题小学英语教材的局限；语言环境差；教学设备条件有限；特别是英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需要，学生学习英语缺乏兴趣。第7页，共20页，星期日，2025年，2月5日如何激发兴趣1.实践运用英语增强学习兴趣2.营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛3.变换教学形式保持学习兴趣4.体验成功喜悦激发学习兴趣
第8页，共20页，星期日，2025年，2月5日一、实践运用英语增强学习兴趣
我们要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。比如教学单词时，尽量让学生全身参与学习活动，念到“jump”时不妨要求跳跃一下，念到“hand”时拍拍手，念到“foot”时跺跺脚。foothand第9页，共20页，星期日，2025年，2月5日二、营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛教师应积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，真诚地投入教学，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。第10页，共20页，星期日，2025年，2月5日三、变换教学形式保持学习兴趣
单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。因此，小学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。这些活动学生乐于参与，善于表现，又可促使他们自觉学习英语、运用英语。第11页，共20页，星期日，2025年，2月5日教学形式一、????巧用教具、学具，辅助教学二、????利用实物进行教学?三、????运用简笔画进行教学?四、????运用肢体语言进行教学?五、运用电教媒体进行教学?
第12页，共20页，星期日，2025年，2月5日简笔画教学第13页，共20页，星期日，2025年，2月5日whatcolour
isit?第14页，共20页，星期日，2025年，2月5日歌曲渗透，在演唱中学习Theapplesaresweet.Thepotatoesaresalty.Thegrapesaresour.Thefishisfresh.They’retastyandyummy,Andhealthyforme!第15页，共20页，星期日，2025年，2月5日**