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人教版（2019）选择性必修四Unit2实践作业（介绍家乡的标志性风物）
人教版（2019）选择性必修四Unit2实践作业（介绍家乡的标志性风物）
1．一、作业名称
Introducetheiconicattractionsofmyhometown
介绍家乡的标志性风物
二、作业主题
Iconicattractions
标志性风物
三、作业对象及学情分析
本作业由高二学生来完成。作为学英语多年的高二学生，对于国内外的标志性风物多多少少都有所了解，但是能用英语介绍风物的表面到深挖其背后的文化特征，尤其是本单元要求的“最后落脚于中国文化，选择中国的标志性风物向外国友人进行介绍，并且说明原因”就更不容易，因此本单元要求学生好好掌握这个主题方面的语言知识，熟读各种表达法、其次在于能够用地道的英语介绍中国的标志性风物，使国家友人更好的明白和了解中国的文化。
四、作业目的
1.能够在作业设定的主题语境中巩固、复习、并能有效输出关于标志性风物的语言知识，如词汇foundation,barbecue,sample,domain，aremarkableexampleof,aUNESCOheritagesite等；
2.能够通过小组合作来口头和书面描述介绍当地的特色，说明当地的标志性风物；
3.通过介绍当地的标志性风物，以小放大，体现中国文化特色，提高积极宣传国家和地方特色文化的意识，增强文化自信。
4.能够帮助学生从文化对比的视角思考并提炼文化特征，辩证地看待文化特征，创造性地进行文化介绍。
五、作业流程
1.学生三至四人一组，按照以下的表格形式、内容和已给的例子上网搜索所需要的信息和图片，并填写表格的内容，以此搜集整理当地标志性风物。
Localiconicattractions
Feature
Picture
Example:TheBayofIslands（NewZealand）
OneofNewZealand’sfavouritetraveldestinations1.Plentytoseeanddo:cruise,sailing,swimming,diving,deepseafishing,hiking,camping
2.Varietyofmarinelife,includingdolphins,whales,andpenguins
3.EarlyEuropeansettlementandMaoriculture
sight
food
animal
sculpture
statue
art
2.收集整理好之后，以word文档形式先发给科任老师审阅，确保无误以后准备下一个环节。
3.各组将以上搜集整理的表格内容做成ppt,一个标志性风物一张幻灯片，部分幻灯片样例如下：
4.整个作业完成时限是两天，以readingandthinking的第三课时上展示，课堂名称为“Whatrepresentsmyhometown?”
六、展示与评价
1.展示的时候，各组派两个同学上台，一个同学操作ppt,另一个同学讲解内容，每个组讲解结束之后要对其他同学提问，检测大家对当地标志性风物的了解情况，其他组同学也可以提出质疑和建议。
2.科任老师点评但不参加优秀作业评选。
Criterion/groups
Group1
Group2
Group3
Group4
√
×
Iconiattractionchoice
pptdesign
themereflection
Properexpressions
Goodcooperation
3.各组互评，评价标准如下：
七、展览和奖励
1.所有作品将集中做成美篇，放在班级多媒体平台展示交流。
2.获评优秀的作品发送给学校办公室，由学校决定是否放在学校的公众号平台。
3.获评优秀的小组将获得班级颁发的小奖品。