教材版本及册别部编版三年级下册单元名称第一单元第3课（第二课时）课时名称
教材版本及册别部编版三年级下册
单元名称第一单元第3课（第二课时）
课时名称《我很诚实》
姓名
班级
基本信息
姓名
学校
联系电话
学段
小学
学科
道德与法治
教材章节
教程：部编版三年级下册道德与法治
单元：第一单元我和我的同伴
章节：第3课《我很诚实》第二课时
作业类型
?课时作业?单元作业?学期作业
作业功能
?课前预习?课中练习?课后复习
作业目标
让学生理解诚实的概念和特点，明确诚实的价值和意义。
帮助学生发现诚实中的“善”，从而更好地理解和认同诚实的价值。
通过实际案例和情境，让学生认识和体验诚实的表现，从而更好地理解和认同诚实的价值。
让学生思考和探讨诚实在人际交往中的作用和价值，提高学生的人际交往能力和情商。
帮助学生制定自己的诚实行动计划，将诚实的理念融入到日常生活中，从而提高学生的道德素养和社会责任感。
题型
选择题、填空题、简答题、探究题
题量
共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）
题号
作业内容
设计意图
1
以下哪一种行为是诚实的表现？
A.说谎B.欺骗C.实话实说D.隐瞒不说
设计意图：
通过选择题的形式，让学生通过对不同行为的比较和分析，辨别出哪些行为是诚实的表现，从而加深对诚实的理解和认识。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
2
以下哪一种行为体现了诚实中的“善”？
A.认真学习B.帮助他人C.说实话D.遵守规则
设计意图：
通过选择题的形式，让学生通过对不同行为的比较和分析，发现诚实中“善”的特质，从而更好地理解和认同诚实的价值。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
3
以下哪个人做出了诚实的行为？
A.小明爱撒谎，有一次他说自己会飞
B.小红发现别人掉了钱包，主动去交给了失主
C.小华帮助别人作弊
D.小李偷了同桌的橡皮
设计意图：
通过选择题的形式，让学生辨别出生活中的诚实与不诚实的行为，进一步加深对诚实的理解和认识。
学科素养：
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
4
以下哪个行为不是诚实的表现？
A.承认错误
B.实话实说
C.帮助别人
D.说谎
设计意图：
通过选择题的形式，让学生辨别出哪些行为不是诚实的表现，从而加深对诚实的理解和认识。
学科素养：
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）
题号
作业内容
设计意图
1
诚实的表现形式有__________。
设计意图：
通过填空题的形式，让学生回忆和总结诚实的表现形式，从而巩固对诚实的理解和认识。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
2
诚实中的“善”的特质有__________和__________。
设计意图：
通过填空题的形式，让学生回忆和总结诚实中的“善”特质，从而更好地理解和认同诚实的价值。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
3
诚实是建立__________关系的重要基础。
设计意图：
通过填空题的形式，让学生思考和探讨信任关系与诚实的关系，进一步加深对诚实的理解和认识。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
4
什么是诚实？请简要描述。
设计意图：
通过简答题的形式，让学生在自己的