第六单元童年成长故事
出示导语，明确单元主题。
“深深浅浅的脚印，写满了成长的故事”
单元主题：成长故事
教学情境：同学们,在每个人的成长过程中，在不同的时代、不同地域会有不同的成长故事和体验。让我们通过本单元的学习讲一讲他们的和自己的成长故事吧！
发布任务：创办“童年故事博物馆”
学习主题
脚印里的成长——探寻成长密码
阅读要素
学习把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。
学习任务
任务一：追寻·成长密码
任务二：
对话·成长滋味
任务三：
记录·成长故事
任务四：铭刻·我的成长
学习活动
活动一：揭示课题，回顾方法。
活动二：了解文意，感悟品质
活动三：依法自学，自读自悟。
活动一：聚焦长文，发现特点。
活动二：列小标题，并把握长文章主要内容
活动三：重点聚焦，领悟小英雄形象。
活动四：合作探究，体会环境描写作用。
活动五：体会恰当的比喻表达感情。
活动一：学习交流平台、《我们家的男子汉》，了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法;结合《我们家的男子汉》文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者对“男子汉”的情感；
活动二：学习《芦花鞋》，列小标题讲一讲芦花鞋的故事，和同学交流印象最深的内容。
活动一：学会相处：朋友相处的秘诀
活动二:享受独处——《独坐敬亭山》
活动三：按顺序写清楚自己学做事情的过程。
学习内容
《文言文二则》
词句段运用一
小英雄雨来（节选）
词句段运用二
《芦花鞋》
《我们家的男子汉》
《芦花鞋》
交流平台
口语交际+
日积月累
习作
课时安排
2课时
3课时
2课时
3
实践作业
“我的成长足迹”
浏览本单元内容，统整教学安排。
第一课时追寻·成长密码
1.通过本单元的学习，理解“成长”的含义。
2.学习抓住动作、语言、神态、心理和环境等描写方法讲故事
正确，流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
活动一：情境导入，关注成长
出示泛黄信封，内装三件”文物”（对应三篇课文）：
??一张游泳老照片（《小英雄雨来》）
??一双芦花鞋鞋样（《芦花鞋》）
??一份男子汉宣言（《我们家的男子汉》）
“同学们，今天老师带来了一样特别的东西——（展示芦花鞋）。你们知道吗？就是这样一双看似普通的鞋子，却藏着许多动人的成长故事。有的人穿着它走过风雪，有的人因为它学会了坚持，甚至有人因为它懂得了什么是真正的温暖。
出示单元语文要素：“学习把握长文章的主要内容”
这个单元，我们要做一群‘成长侦探’，一起去探索那些藏在脚印里的秘密。我们会跟着古人‘囊萤夜读’，看看他们如何克服困难；我们会认识‘小英雄雨来’，感受他的勇敢与智慧；我们还会走进《芦花鞋》的故事，体会青铜那颗金子般的心……
最后，我们还要把自己的成长故事写下来，放进班级的《成长密码手册》里。你们准备好接受这个挑战了吗？让我们一起出发，去寻找成长的答案吧！”
呈现单元主题“脚印里的成长”
活动二:自主阅读，基础闯关
1.自读要求：
读课文时，请用“”在文中标出词语，做到准确熟练认读。
利用查字典或联系上下文、借助注释等方法，理解词语的意思。
读准划线字的读音。
积累运用有规律的词语。
2.大声朗读《文言文二则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文。预习完成后记录朗读了（）遍。
3.认读词语：
第18课：恭勤焉卒业
理解词句：囊萤恭勤通练囊是方感其意还卒业倦贫弃
第19课：晋察冀苇絮扭身姥姥吧嗒塞到呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙
扒开尸首推推搡搡
理解词语：扫荡劫难飘飘悠悠推推搡搡趔趄嘟嘟囔囔
第20课：安徽谜语嘴唇和尚荤素倔强嘱咐忍不住沮丧一声不吭仪式蹬妨碍
理解词语：风靡恍惚沮丧不约而同
第21课：搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑
理解词语：空寂倾覆遗憾祈求
第18课：囊萤火虫恭敬勤奋博学贫困相逢囊萤夜读铁杵成针
第19课：晋土炕铅笔芦花发愣摇晃枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子
敌人尸首防备慌张趁机扒开呜哩哇啦
多音字：吧塞哇强吭
4.分级闯关表（小组合作完成）
关卡
任务内容
能量石获取条件
青铜关
正确朗读生词卡（晋察冀、吭声等）
全组发音准确得★
白银关
表演词语情境（如用趔趄演受伤）
观众猜出词义得★★
黄金关
听写接力赛（每组3人各写1词）
正确率100%得★★★
5.重点突破策略
活动三：批注式阅读
批注工具箱（15分钟）
批注类型
符号标记
例句实践（《小英雄雨来》选段）
疑问批注
？
为什么说雨来像小鸭子一样？
赏析批注
★
『扭身钻出』动作描写真生动！
联想批注
～
这让