“小手拉大手，童心润家风”家校共育主题活动方案
一、活动背景
家风是社会风气的重要组成部分，是一个家庭的精神内核，对孩子的成长和价值观塑造起着至关重要的作用。幼儿园与小学阶段是孩子行为习惯养成和品德塑造的关键时期，通过“小手拉大手”的方式，以孩子带动家庭，以家庭影响社会，让良好家风在亲子互动中传承，促进孩子健康成长，推动家庭文明建设，营造和谐社会氛围。
二、活动目标
1.让幼儿和小学生了解家风的含义和重要性，在心中种下良好家风的种子，培养尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等优秀品质。
2.增进亲子之间的情感交流，引导家长重视家风建设，发挥家庭在孩子成长中的重要作用，形成家校共育的良好局面。
3.通过家庭影响社区、社会，传播优秀家风文化，促进社会文明进步。
三、活动主题
“小手拉大手，童心润家风”
四、活动时间
2025.5.16-2026.5.16
五、活动对象
幼儿园小、中、大班学生及家长，小学16年级学生及家长
六、活动内容及安排
（一）启动仪式（第1周）
1.活动时间：[具体日期]上午
2.活动地点：学校操场
3.活动流程
主持人开场，介绍活动背景、目的和意义。
校长致辞，强调家风建设对孩子成长和家庭、社会的重要性，鼓励家长和孩子积极参与活动。
学生代表发言，表达对传承良好家风的期待和决心。
家长代表发言，分享自己对家风的理解和在家庭中培养良好家风的经验。
全体学生和家长共同宣读“家风传承承诺书”，承诺从自身做起，传承和弘扬良好家风。
主持人宣布活动正式启动。
（二）“家风故事我知道”系列活动（第12周）
1.幼儿园活动
家风绘本共读：教师选择适合幼儿年龄特点的家风主题绘本，如《朱家故事》《我爸爸》《我妈妈》等，在课堂上为幼儿讲述。鼓励家长在家中与孩子一起阅读相关绘本，引导孩子理解绘本中体现的家庭关爱、责任等家风元素。
家风故事分享会：组织幼儿开展“小小家风故事家”活动，让幼儿在班级中分享自己从绘本或家庭中听到的家风故事。教师给予积极的鼓励和引导，培养幼儿的语言表达能力和对家风的认知。
2.小学活动
家风故事征集：向全体小学生征集家风故事，故事可以是自己家庭的真实故事，也可以是从长辈那里听到的家族故事。要求字数在300500字左右，主题鲜明，内容积极向上。学校组织评委对征集到的故事进行评选，优秀作品将在学校公众号、宣传栏等平台展示。
家风故事演讲比赛：在故事征集的基础上，选拔优秀选手参加校级家风故事演讲比赛。选手们用生动的语言讲述自己的家风故事，展现良好家风对自己成长的影响。比赛设置一、二、三等奖，激发学生参与的积极性。
（三）“家风行动我践行”实践活动（第34周）
1.幼儿园活动
我是家庭小帮手：开展“我为家庭做件事”活动，鼓励幼儿每天为家庭做一件力所能及的事情，如摆碗筷、整理玩具、给家人捶背等。家长将孩子的实践过程用照片或视频记录下来，分享到班级群中，教师及时给予表扬和鼓励，培养幼儿的责任感和劳动意识。
亲子手工制作家风牌：组织亲子手工活动，家长和孩子一起用彩纸、卡纸、画笔等材料制作家风牌，在家风牌上写下自己家庭的家风家训，如“尊老爱幼”“勤俭节约”等，并装饰上喜欢的图案。制作完成后，将家风牌悬挂在家中显眼的位置，时刻提醒家庭成员践行良好家风。
2.小学活动
家庭美德实践活动：根据不同年级学生的特点，布置家庭美德实践任务。如低年级学生可以开展“每天为家人说一句暖心话”活动；中年级学生可以进行“每周为家庭做一次大扫除”活动；高年级学生可以尝试“每月为家庭策划一次家庭会议”，共同讨论家庭事务，培养民主、和谐的家风。
家风传承志愿服务：组织学生和家长以家庭为单位参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、清理社区环境卫生等。通过志愿服务，让学生和家长在实践中传承和弘扬关爱他人、奉献社会的良好家风，同时增强社会责任感。
（四）“家风文化我传播”展示活动（第56周）
1.幼儿园活动
家风主题亲子表演：组织亲子家庭进行家风主题的表演，形式可以是儿歌演唱、舞蹈表演、情景剧等。如表演儿歌《好家风》，通过欢快的旋律和简单的歌词，传递良好家风；或者编排以家风故事为蓝本的情景剧，让幼儿和家长在表演中加深对家风的理解和感悟。
家风主题画展：开展幼儿家风主题绘画比赛，幼儿用画笔描绘出自己心中的良好家风，如温馨的家庭场景、家人之间相互关爱的画面等。学校将优秀绘画作品在幼儿园大厅进行展览，邀请家长和其他班级幼儿参观，营造浓厚的家风文化氛围。
2.小学活动
家风文化手抄报展览：组织小学生制作家风文化手抄报，手抄报内容可以包括家风故事、家风家训、自己对家风的理解等。要求版面设计新颖，内容丰富。学校将优秀手抄报在校园内进行展览，并评选出优秀作品，给予表彰奖励。
家风主题文艺汇演：举办全校性的家风主题文艺汇演，邀请家长共同参与。节目形式多样，包括诗歌朗诵、小品、歌舞