分层作业【知识技能类作业】1.在正确的量法下面画“√”。没有对准刻度0。√分层作业2.量一量。3313311分层作业黄铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（）厘米。9993.分层作业【综合实践类作业】4.量出下表中学习用品的实际长或宽。物品长度长约（）厘米宽约（）厘米长约（）厘米请将你的测量过程及结果记录下来，并与同学分享。（青岛版）一年级下01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业核心素养目标在具体情境中，体会建立统一的长度单位的必要性，知道长度单位的作用。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)。0102在认识长度单位过程中，培养学生的估测意识和动手操作的能力，发展空间观念。03培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。新知导入从图中你知道哪些数学信息？新知导入根据数学信息你能提出哪些数学问题？学习任务一认识厘米探究新知这是怎么回事？她俩的拃不一样长，所以量的结果不一样。老师1拃比较长。学生1拃比较短。探究新知每个人的拃不一样长，应该怎么办呢？需要有一个统一的单位长度。测量较短物体的长度一般以1厘米作为单位长度。厘米可以用cm表示。探究新知你还能在直尺上找到1厘米吗？直尺上相邻两条长刻度线之间的距离都是1厘米。探究新知1cm有多长呢？我用两根手指比画一下1厘米的长度探究新知想一想：生活中哪些物体的长度大约是1cm？探究新知下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗？线段是直的，可以量出长度。探究新知把尺子的刻度0对准线段的左端。线段的右端对着刻度3。这条线段包含3个1厘米，所以它的长度是3厘米。探究新知把尺子的刻度3对准线段的左端。线段的右端对着刻度6。从刻度3到刻度6，包含3个1厘米，所以它的长度也是3厘米。1cm1cm1cm这条线段的长度是3厘米。探究新知3厘米3厘米你更喜欢哪种测量方法？为什么？√对准刻度0对准其它刻度当线段一端对准刻度0，另一端对着刻度几，这条线段就有几厘米，这种方法一眼就能看出测量结果。探究新知怎样测量1拃的长度？把大拇指指尖对准刻度0中指指尖对着刻度几就是几厘米这1拃的长度是12cm。探究新知可以先用线绳比出1拃的长度，再用尺子量出线绳的长度。这1拃的长度是（）cm。12探究新知在刻度0的位置画一个点。从刻度0画到刻度5。在刻度5的位置再画一个点。5cm你会画一条5厘米长的线段吗？课堂练习1.在直尺上找一找、比一比3厘米、7厘米、10厘米各有多长？3cm想一想，从哪到哪长度也是3厘米？7厘米、10厘米呢？7cm10cm课堂练习2.填一填。（）厘米（）厘米这条线段包含3个1厘米，所以它的长度是3厘米。3这条线段包含2个1厘米，所以它的长度是2厘米。2课堂练习包含（）个1厘米，长（）厘米。3.量一量。包含（）个1厘米，长（）厘米。5454课堂练习4.画一条6厘米长的线段。在刻度0的位置画一个点。从刻度0画到刻度6。在刻度6的位置再画一个点。6cm课堂练习5.填一填。这只蜻蜓双翼展开后的宽度大约是（）厘米。7可以数一数。1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm也可以算一算。14-7=7(厘米）课堂练习6.比长短。（1）估一估：哪条线段长？（2）量一量：线段①长（）厘米，线段②长（）厘米。看上去线段②更长。22通过上面的测量，你有什么发现？眼见不一定为实，实际测量后才能作出正确的判断。①②课堂总结今天你有什么收获？