第13课《爱鸟护鸟之情》

【内容主旨】

在自然界中，鸟类以其灵动的身姿、悦耳的鸣声成为大自然不可或缺的一部分，在生态系统的平衡与稳定中扮演着至关重要的角色。《爱鸟护鸟之情》这一课程以岭南美版（2024）初中美术七年级下册为依托，聚焦于引导学生观察鸟类的形态、色彩和生活习性，感受鸟类独特的美感。通过美术创作这一载体，培养学生对鸟类的喜爱之情以及爱鸟护鸟的责任感。同时，让学生了解不同文化中鸟类所蕴含的象征意义和文化内涵，拓宽文化视野，使学生认识到保护鸟类对于维护生态平衡、传承文化的重要意义，激发学生积极主动地以实际行动参与到保护鸟类的行动中来，从而在美术学习中实现审美感知、文化理解、创意实践和责任担当等多方面素养的提升。

【教学目标】

1.审美感知：引导学生仔细观察鸟的外形特征、色彩搭配和姿态动态，培养敏锐的观察力，提高对鸟类的审美感知能力，使学生能够欣赏不同鸟类的独特美感，感受自然之美与生命之美。

2.艺术表现：学生掌握描绘鸟类的基本方法和技巧，包括线条的运用、形状的概括、色彩的调配等，能够运用美术语言生动地表现鸟的形态与神情。学会运用不同的绘画材料和表现形式，如绘画、手工制作等，进行创作，并用美术作品表达自己对鸟类的喜爱之情。

3.文化理解：了解不同文化中鸟类的象征意义和文化内涵，如在中国文化中，喜鹊象征吉祥，鸽子在西方文化中代表和平等。通过对这些文化知识的学习，拓宽学生的文化视野，增强对文化多元性的理解，体会美术作品所承载的文化价值。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，以爱鸟护鸟为主题进行美术创作。在创作过程中，培养学生的创新思维和实践能力，能够独立思考并运用所学知识和技能，创作出具有个性和感染力的作品。

5.责任意识：通过学习，让学生深刻认识到鸟类在生态系统中的重要作用，以及当前鸟类面临的生存威胁。增强学生爱鸟护鸟的责任感，引导学生养成保护自然环境的良好习惯，积极参与到保护鸟类的实际行动中。

【重点难点】

重点：

1.了解鸟类的外形特征和生活习性，掌握描绘鸟类的基本方法和技巧，能够准确、生动地表现鸟类的形态和神态。

2.培养学生爱鸟护鸟的情感，并用美术作品表达这种情感，使作品具有思想性和感染力。

难点：

1.如何引导学生通过美术作品传达爱鸟护鸟的深刻主题和情感，使作品不仅仅是对鸟类外形的描绘，更能引发观众对鸟类保护问题的关注和思考。

2.激发学生的创造力，在遵循美术基本规律的基础上，创作出具有个性和独特创意的爱鸟护鸟主题作品。

【教学过程】

环节一：趣味导入（5分钟）

教师走进教室，手中拿着一个精致的鸟笼，里面放置着一只用彩色卡纸制作的仿真小鸟。老师神秘兮兮地说：“同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小客人，不过在见到它之前，我先给大家出几个关于鸟类的小谜题。”接着，老师开始念谜题：“小小飞行员，爱在天上飞，嘴巴尖尖像匕首，捕捉害虫本领高。打一鸟类。”同学们纷纷举手抢答，老师请一位同学回答，当同学答对是“燕子”时，老师给予肯定和表扬。随后，老师又出了几个类似的谜题，如“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。打一鸟类。”让同学们积极参与。在同学们猜出答案是“鹅”后，老师打开鸟笼，拿出仿真小鸟，说道：“同学们都很聪明，对鸟类有一定的了解。鸟类是大自然中非常可爱和重要的生物，今天我们就一起走进鸟类的世界，感受它们的魅力，培养我们爱鸟护鸟的情感。”

设计意图：以有趣的谜题竞赛和实物展示的方式营造轻松愉快的课堂氛围，从学生感兴趣的角度入手，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习热情和探究欲望，自然地导入本课主题。

环节二：知识讲解（8分钟）

老师站在讲台上，开始详细地介绍鸟类的种类。“同学们，鸟类的家族非常庞大，根据它们的生活习性和形态特征，大致可以分为游禽、涉禽、攀禽、陆禽、猛禽和鸣禽六大类。”老师一边说，一边在黑板上写下这六大类的名称。“像鸭子、天鹅这些喜欢在水中游的，就属于游禽；而丹顶鹤、白鹭，它们常常在浅水中行走觅食，是涉禽。”老师结合生活中常见的例子，让同学们对不同种类的鸟类有初步的印象。

接着，老师讲解鸟类的生活习性。“鸟类的生活习性各不相同，有些鸟类会随着季节的变化进行迁徙。比如大雁，每年秋天它们会排成整齐的队伍，飞往温暖的南方过冬，春天再飞回北方繁殖。这是因为它们要寻找更适宜的环境和食物来源。而有些鸟类则是留鸟，像麻雀，它们一年四季都生活在同一个地方。”

然后，老师强调鸟类的生态价值。“鸟类在生态系统中起着至关重要的作用。很多鸟类是害虫的天敌，比如啄木鸟，它被称为‘森林医生’，能够用它尖锐的嘴巴啄开树皮，吃掉里面的害虫，保护树木的健康生长。还有一些鸟类，如蜜蜂鸟，它们在吸食花蜜的过程中，会帮助花朵传播花粉，促进植物的繁殖。所以，保护鸟类就是保护我们的生态环境。”

设计意图：通过系