第2讲诸侯纷争与变法运动2026届高三一轮复习系列课件课标要求：①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；②了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

考点扫描：近三年高考考点梳理考点要求考题统计命题热点春秋战国：1.经济发展和政治；2.变动变法运动；3.春秋战国时期思想及中华传统文化。2024全国新课标：春秋战国道家思想全国甲：春秋争霸广东：春秋战国礼乐制度变化江苏：西周晚期到战国晚期秦遗址研究安徽：先秦礼乐变化重庆：春秋时期民族关系浙江：战国秦国水利工程山东：春秋战国社会秩序变化北京：春秋战国儒家思想浙江：老子思想本讲为高考命题热点，题型以选择题为主。命题关键词：礼崩乐坏、社会转型、列国纷争、三家分晋、民族交融、华夏认同、变法改革、铁犁牛耕、郡县制、官僚政治、军功爵制、工商食官、铜铸货币、百家争鸣、“无为而治”、“兼爱、非攻、尚贤”、以人为本、社会大变革、天人合一、崇德尚贤、德法之争等。通过创设新情境、提出新问题的形式考查春秋战国时期政治、经济、文化的重大变化及对历史发展的影响。2023全国乙卷：战国时期的生产技术进步全国甲卷：孔子思想主张的目的全国新课标：荀子与法思想的共同点江苏：春秋政治秩序的变化海南：战国社会转型原因重庆：百家争鸣代表的阶层利益浙江：孔子思想2022全国甲卷：老子思想与道家学派江苏：土地私有制辽宁：百家争鸣山东：百家争鸣浙江（6）：百家争鸣湖北：史学研究方法·战国时期社会变革广东：春秋战国的经济发展湖南：百家争鸣

总体概览：时空线索与阶段特征因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名阶段特征奴隶社会向封建社会转型；大动荡、大变革、大发展时期具体表现政治周王室衰微，诸侯争霸，战争频繁；分封制、宗法制逐渐崩溃；中央集权逐渐形成；国家由分裂走向统一；贵族政治向官僚政治演变经济铁犁牛耕使用，井田制瓦解，土地私有制逐步确立，小农经济逐渐形成；工商食官被打破，地域性经济中心城市出现，货币流通广泛；重农抑商政策出现；思想“百家争鸣”，思想活跃阶级“士”阶层活跃并受到重视；地主阶级和自耕农的兴起社会礼崩乐坏，社会秩序混乱，人际关系紧张民族关系民族交融，华夏认同观念增强，奠定了建立统一多民族国家的基础时空线索

一、经济大发展：农业进步，工商业发展（一）春秋战国时期农业进步的表现2、土地制度：井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立起来。时期与生产方式土地制度原始社会：刀耕火种奴隶社会（夏商周）：石器锄耕封建社会：铁犁牛耕土地属于氏族公社所有井田制（国有土地）封建土地所有制，包括三种形式：①国家土地所有制；②地主所（私）有制；③农民土地所（私）有制。3、经营方式：自耕农经济（小农经济）产生，逐步成为主要的经营方式。4、水利设施：各国兴建水利灌溉工程，促进农业发展。【知识拓展】土地私有制确立：（1）原因：①根本原因：生产力的发展（或铁农具和牛耕的使用）；②直接原因：各诸侯国的变法与改革。（2）确立过程：①前594年鲁国初税亩：（不论公田私田，一律按亩收税）实际上承认土地私有的合法性。②战国商鞅变法以法律形式确立封建地主土地私有制。（3）特点：①土地性质：土地私有，可以买卖或转让。②发展趋势：自耕农土地私有制不断萎缩，地主土地私有制不断壮大。（4）影响：①维护封建统治的基础；②易出现土地兼并。1、生产工具：铁农具和牛耕的使用，推动社会生产力的发展。

【知识回顾】小农经济1、概念：以一家一户为单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。2、特点：①一家一户为单位（分散性）；②农业和家庭手工业结合，男耕女织，自给自足（封闭性、稳定性）；③水平低，技术难以改进（落后性）；④负担沉重，抗灾能力差（脆弱性）；⑤形成容易满足的社会心态和民族性格（保守性）。3、评价：积极方面：①调动农民生产积极性，推动精耕细作技术发展；②为古代中国文明发展奠定基础；③在封建社会形成和发展时期，有利于社会经济的发展。消极方面：①不利于先进技术的推广和运用；②阻碍资本主义萌芽和发展，造成中国的落后；③在封建社会后期成为阻碍生产力发展和社会进步的主要因素。精耕细作：通过投入更多的劳动、更多的肥料、改进生产工具、提高耕作技术、修建水利工程、改进耕作制度等方式提高单位面积产量。

概念辨析：自然经济、小农经济、自耕农经济自然经济：即自给自足的经济，