冀少版生物(新教材)七年级下册第二节呼吸的过程一、肺与外界的气体交换第三章呼吸系统与气体交换生命观念：理解呼吸运动在人体中的重要性，形成结构与功能相统一的生命观念。科学思维：通过分析呼吸运动与肺通气的过程，培养学生的观察和分析能力。探究实践：通过测量胸围变化，培养学生的实验操作能力和数据收集能力。态度责任：通过学习急救措施，增强学生的健康意识，理解急救措施在紧急情况下的重要性。素养目标炎热的夏季来临时，学校会以各种形式强调不要随意下水游泳，防止水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息。那么，肺与外界是如何进行气体交换的?导入PART01呼吸运动与肺通气01肺的通气02肺内的气体交换03气体在血液里的运输04组织里的气体交换人体与外界进行气体交换的过程，包括四个环节。观看视频：肺与外界的气体交换1.气体交换用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围(图3-3-6)。比较吸气和呼气时胸围的大小。2.呼吸运动根据获得的证据思考下列问题。吸气和呼气时胸围有何不同?引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构?胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系?2.呼吸运动呼吸肌收缩、舒张引起胸廓扩大、缩小，完成气体进人和排出的过程，称为呼吸运动。呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。2.呼吸运动肺通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺胸骨肋骨脊柱膈肺通气是呼吸运动引起的。肋间肌膈肌3.肺通气经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使呼吸肌的舒缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，增进肺的通气能力，其结果使肺活量增大，呼吸功能加强。尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做肺活量。12-14岁少年的肺活量为2000-3000mL。肺活量反映在一次呼吸活动中最大的通气能力，能在一定程度上表明体质状况。4.肺活量PART02急救措施溺水使肺通气受阻，是造成中小学生意外死亡的主要原因。为避免水事故的发生，同学们要谨记“六不”:不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的人员不擅自下水施救1.“六不原则”将溺水者从水中救出之后，立即清除其口鼻腔内的堵塞物，快速判断溺水者是否有呼吸和脉搏，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治2.急救措施（1）模拟练习口对口人工呼吸让患者(护理人模型，下同)仰卧，颈下垫高，头后仰，下颌向上:使呼吸道伸展畅通。一只手固定患者下颌，让其口张开，盖上一层纱布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口气，对准患者的口，将气缓缓吹入。患者的胸壁隆起后，急救者将口移开，并松开捏鼻孔的手。4.每分钟吹16~18次，如此反复进行。观看视频：口对口人工呼吸2.急救措施（2）模拟练习心肺复苏将患者仰卧于平地或用胸外按压板垫在患者肩背下;急救者采用跪姿，将一只手的掌根放在患者胸骨下1/3处(或两乳头连线中点)，另一只手的掌根置于第一只手上;双肘伸直，垂直向下用力按压，下压深度为5~6厘米，每次按压之后让胸廓完全回弹。按压频率为100~120次/分钟。一轮按压30次，完成一轮按压后，做2次人工呼吸。反复进行。2.急救措施*