中图版（2024）初中地理七年级下册（全册）导学案
目录
第5章自然资源与产业活动
第一节水资源
第二节土地资源与农业
第三节矿产资源与工业
第四节海洋资源
第五节交通运输
第6章中国主要的自然灾害
第一节自然灾害与防治
第二节应对自然灾害的防护技能
第7章认识中国的区域
第一节首都北京
第二节四川省
第三节黄土高原
第四节长江中下游平原
第五节珠江三角洲地区
第六节台湾省
第七节认识家乡一以福建省泰宁县为例
跨学科主题学习
主题一垃圾桶分布及优化建议
主题二应急避难场所分布及逃生线路设计
全册导学案
第5章自然资源与产业活动
第一节水资源
核心素养目标
人地协调观
深刻理解水资源对人类生产生活的重要意义，认识到水资源是人类生存和发展的基础，树立珍惜水资源的意识。
清晰了解人类活动对水资源数量、质量和分布的影响，包括不合理利用导致的水资源短缺、水污染等问题，理解人类与水资源之间相互依存、相互影响的关系，形成保护水资源、促进人水和谐的观念。
综合思维
深入分析水资源的形成、分布与气候、地形等自然地理要素之间的内在联系，如降水丰富地区水资源相对充足，地形影响河流的发育和水资源的调配等，培养从整体角度看待地理环境的思维能力。
全面探究水资源与农业、工业、生活等人类活动之间的复杂关系，以及水资源在不同地区、不同产业中的利用特点和存在的问题，如农业灌溉用水量大，工业用水对水质要求高，城市生活用水需求增长等，提升综合分析地理问题的能力。
区域认知
精准掌握世界和中国水资源的分布特点，包括不同地区水资源的数量差异、时间变化等，能够运用地图、图表等资料说明水资源的区域分布特征。
通过对比不同区域水资源的利用状况，分析区域差异形成的原因，理解因地制宜利用水资源的重要性，培养区域分析和比较的能力。
地理实践力
学会通过实地考察、查阅资料、问卷调查等方式，收集关于水资源的相关信息，如当地河流、湖泊的水质状况，居民的用水习惯和节水意识等，并能够对收集到的信息进行整理、分析和归纳，提高信息收集与处理能力。
积极参与课堂讨论、小组合作探究等活动，针对水资源利用中的问题提出合理的解决方案，如设计节水宣传方案、参与校园节水行动等，将地理知识应用于实际生活，培养地理实践与创新能力。
课前预习
水资源的概念与组成
通常所说的水资源主要是指陆地上的，它由江河及湖泊中的水、高山积雪、以及等组成。
从广义来说，地球上的水资源是指水圈内的总体。
水资源的分布
世界水资源分布极不均匀，从大洲来看，洲水资源总量最多，洲最少；从国家来看，水资源总量居世界首位，我国居世界第位。
我国水资源地区分布不均，具有“”的特点，从时间分配看，多，少，年际变化。
水资源的利用与保护
水资源的用途广泛，主要用于、、等方面。
目前，水资源短缺和水污染问题日益严重。造成水资源短缺的原因有、等；水污染主要来自、、等方面。
为了保护水资源，我们可以采取的措施有、、等。
知识框架
水资源的概念与组成
概念：通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。
组成
河流水：是人类可直接利用的重要水资源，流程较长，水量较稳定。
淡水湖泊水：分布于地表，水质较好，是重要的供水水源。
地下水：埋藏在地下岩石和土壤孔隙中的水，分为浅层地下水和深层地下水，浅层地下水较易开采利用。
冰川：地球上最大的淡水储存库，主要分布在两极地区和高山地区，但目前难以大规模利用。
水资源的分布
1.世界水资源分布
大洲差异：亚洲水资源总量最多，南极洲因冰川多但难以利用，水资源实际可利用量少，大洋洲水资源总量相对最少。
国家差异：巴西水资源总量居世界首位，俄罗斯、加拿大等国水资源也较为丰富。
2.我国水资源分布
地区分布：“南多北少，东多西少”。南方地区降水丰富，河网密集，水资源充足；北方地区降水较少，水资源相对短缺。
时间分配：夏秋多，冬春少，年际变化大。受季风气候影响，我国降水集中在夏秋季节，且不同年份降水差异较大，导致河流水量变化明显。
水资源的利用与保护
1.水资源的用途
农业用水：用于农田灌溉，是水资源的最大消耗领域，不同农作物需水量不同。
工业用水：用于冷却、洗涤、生产等环节，工业用水对水质有一定要求。
生活用水：满足居民日常生活的饮用、烹饪、洗涤等需求。
2.水资源问题
水资源短缺：人口增长、经济发展导致用水需求增加；水资源时空分布不均，部分地区天然水资源不足；水资源浪费严重，如农业大水漫灌、工业用水重复利用率低等。
水污染：工业废水排放，含有大量重金属、有机物等污染物；生活污水排放，含氮、磷等营养物质及细菌等；农业面源污染，如农药、化肥随雨水进入水体。
3.水资源保护措施
开源措施：修建水库，调节水资源的时间分配；跨流域调水，解决水资源空