目录
第1章绪论1
1.1研究背景1
1.1.1时代潮流:批判性思维成为21世纪人才必备的能力之一...1
1.1.2眼前困境:学生批判性思维的发展被传统教育模式所限制...2
1.1.3应对之策:项目式教学契合高阶思维人才培养的迫切需求...2
1.2研究问题与内容3
1.2.1研究问题3
1.2.2研究内容3
1.3研究目的与意义4
1.3.1研究目的4
1.3.2研究意义4
1.4研究思路与方法5
1.4.1研究思路5
1.4.2研究方法8
第2章文献综述9
2.1核心概念9
2.1.1批判性思维相关概念界定9
2.1.2创客教育相关概念界定11
2.1.3项目式教学相关概念界定12
2.2理论基础13
2.2.1建构主义理论13
2.2.2反省思维理论14
2.2.3认知冲突理论15
2.2.4最近发展区理论16
2.3研究现状16
2.3.1批判性思维相关研究16
2.3.2创客教育相关研究23
2.3.3项目式教学相关研究25
2.4小结28
第3章面向批判性思维的初中创客课程项目式教学设计框架的构建
29
3.1构建思路29
3.2构建依据29
3.2.1批判性思维概述29
3.2.2创客课程概述32
3.2.3项目式教学概述35
3.2.4基于项目式教学开展创客课程的可行性分析37
3.2.5基于创客课程培养批判性思维的可行性分析39
3.2.6基于项目式教学培养批判性思维的可行性分析40
3.3构建原则42
3.3.1情境性原则42
3.3.2学生主体性原则43
3.3.3开放性原则43
3.3.4问题驱动性原则43
3.3.5评价多样性原则43
3.4面向批判性思维的初中创客课程项目式教学设计框架44
第4章面向批判性思维的初中创客课程项目式教学设计49
4.1教学目标分析49
4.2学生特征分析49
4.3教学内容介绍49
4.3.1教学内容单元设计49
4.3.2教学内容设计51
4.4教学资源设计52
4.5教学工具设计53
4.6教学评价设计54
第5章面向批判性思维的初中创客课程项目式教学实证研究55
5.1研究设计55
5.1.1实践目的55
5.1.2实践对象55
5.1.3实践路径55
5.1.4研究变量57
5.1.5测量工具58
5.1.6效果评价方法60
5.2实践课例60
5.2.1“风驰电掣的独行侠”项目式教学课例60
5.2.2“拯救花蕾计划”项目式教学课例65
5.2.3“聪明的垃圾桶”项目式教学课例69
5.3研究结果分析74
5.3.1批判性思维技能调查结果分析74
5.3.2批判性思维倾向调查结果分析78
5.3.3作品评价结果分析83
5.3.4学生访谈结果分析84
5.3.5课堂观察结果分析86
第6章总结与展望87
6.1研究总结87
6.2研究不足88
6.3研究展望88
参考文献91
附录97
附录1批判性思维技能测试问卷97
附录2批判性思维倾向量表106
附录3学生作品评价表109
附录4学习者访谈提纲110
附录5课堂观察记录表111
摘要
面向批判性思维的初中创客课程
项目式教学设计与实证研究