Unit1Makingfriends

第4课时Sharefriendliness

BletstalkCProjectactivities12

本单元的话题定为:Howdowemakegoodfriends?在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:BletstalkCProjectactivities12。本课时的话题定为:Sharefriendliness。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

Wecanshare.Thankyou.Thanks.Oh,no!It’sOK.

课题

Unit1MakingfriendsBletstalkCProjectactivities12

课标与教材分析

?课标分析

根据课标一级目标要求,学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。课程标准要求学生能进行简短的对话,能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。

?教材分析

本课时主要学习三年级上册第一单元BletstalkCProjectactivities12部分。学生学习交友过程中的句子,在学习过程中需要特别注意与实际生活情境相联系,重视语言学习能力的培养,让学生在学习过程中有兴趣、有收获,培养学生综合运用语言的能力。

学情分析

?学生生活经验的分析

三年级的孩子刚接触英语,对英语兴趣比较大,同时他们对如何成为一名合格的好朋友非常感兴趣,本节课的学习对他们来说难易适中,关键在于如何更好地引导,在学习语言的过程中突出学科育人价值。

?学生知识技能的分析

前三个课时的学习中,孩子们已经接触了英语,具备了一定的表达能力,能够运用新学语言打招呼和问候,对交友相关的友好行为等有了初步了解,但如何用英语解决问题仍为新知。

?学生思维品质的分析

三年级的学生缺乏思维的广度和深度,在交友过程中如何用英语解决问题还需要老师引导,在本课时中,既需要鼓励学生之间的友好行为,也要学会给学生提供语言支架,如“ItsOK.”或者“Wecanshare.”等句子。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,获取、梳理在朋友相处过程中遇到困难用英语解决问题的行为表达。(学习理解)

2.在教师的帮助下,能分角色表演对话并结合实际进行问答。(应用实践)

3.能用所学句型“ItsOK.Wecanshare.”主动给别人提供帮助。(迁移创新)

4.能利用所学语言培养有礼貌、懂分享的品质,学会自信大方地与人交流。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

share

【核心句型】

Wecanshare.

Thanks./Thankyou.

教学重难点

?教学重点

1.能够熟练运用句型“Wecanshare.Thanks./Thankyou.”表达自己交友的礼貌行为。

2.能够结合生活实际并熟练运用句型“ItsOK.”进行对话练习,并能在实际生活中灵活运用。

?教学难点

辅助性句型“Oh,no!ItsOK.”。

课题

Unit1MakingfriendsBletstalkCProjectactivities12

教学准备

教师准备多媒体课件和图片。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,回答教师提出的问题。

2.能够准确、流利地朗读单词。

3.能在实际生活中学会运用核心句型。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

Sharpeyes

利用快闪的形式,将上节课学习的“Ismile.Ilisten.Ihelp.Ishare.”进行复习。

T:Whatisagoodfriend?

Ss:引导学生回答“Friendscansmile/...”。(预设可参考Starttoread)

学生边读边跟教师做相应的动作。

通过日常口语练习让学生迅速进入学习英语的状态,发挥学生的主体性。

Step2

Presentation

1.Leadin

T:Today,ourfriendsChenJieandSarahareatschool.

2.Watchandanswer

Q1:WhathappenedtoChenJie?

S