写作如何突出中心
【核心素养】
［文化自信］在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语文化。
［语运用］根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。（难点）
［思维能力］认识中心对于一篇文章的重要性。学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详
o（重:点）
［审美创造］在写作中运用语文字表现美。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识中心对于一篇文章的重要性。
2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
【教学过程】
~、导入新课
课件出示：
1.故事导入
古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的
文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网
呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人
问他原因。他说：“大师是在告诉我，天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中
心，再一圈一圈地围绕中心编织。”
师：这个故事告诉我们一个道理一一写文章要有中心。
2.阅读材料
默读教材《写作如何突出中心》的知识短文，针对下面的问题，勾画出重点信息。
课件出示：
什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？
（教师引导明确）
［设计意图］本环节旨在引导学生认识中心及其对文章的重要性。用故事引出“突出中心”的
话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。
—、明确中心
1.回顾课文，体会方法
中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”也就是说在写作之前，我们就要确
定文章的中心。根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的角度分别是什么。
本文以优美的语细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、
《春》迎春图五幅图画，描写了春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃
发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。
本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精
心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作
《秋天的怀念》
者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇
敢地“好好儿活”的决心。
本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬
《再塑生命的人》了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和
敬爱之情。
预设
课文主要内容角度
《春》描写春回大地的景象美景、作者情感
1
《秋天的怀念》病重的母亲精心呵护双腿瘫痪的儿子人物品质、作者情感
莎莉文老师教“我识字、认识各种
《再塑生命的人》人物品质、作者情感
事物
明确中心：材料一中心（情感）
师小结：这三篇文章通过写具体的景象、事件，来传达自己的基本观点、态度、情感和意图,
这种明确中心的方法是从材料到中心。
2逐.步指导，明确中心
（1）拟定题目，审清题意。
师：现在，我们尝试用这种方法来确定文章中心。书包是我们