青少年沉浸式参与社区治理智能设计点亮城市生活;第一课丰富的社会生活第一框;健全人格：①通过分享假期生活与社会参与经历，归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；②结合“小志的暑期体验”“青少年参与社区规划”等情境，分析科技进步、社会分工对生活的影响，体会社会生活的发展性与多样性。

责任意识：③通过探讨“公园环境维护”“公共空间秩序”等议题，理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。④通过辨析“个人行为与社会发展的关系”，树立“积极融入社会、共建共享美好生活”的价值观念。;重点：

①理解社会生活的三大特点。

②认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。

难点：

①从具体生活情境中抽象出“社会生活的公共性”内涵。

②辩证分析社会变化（如科技发展）对生活的影响，树立理性的社会参与态度。;总议题：解码社会生活的“多维图谱”;分议题一：感受社会生活有哪些“新视角”？;开拖拉机、给爸妈下厨......学生暑假生活“花样”多;;情境一周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。;情境三下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。;;1.感受社会生活的方式;分议题二：参与社会生活有哪些“多维魅力”;;;姐姐带着小志在重庆城区深度游玩，小志感叹这里的生活太丰富多彩了~;;2.社会生活有什么特点？;暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。;暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。;;2.社会生活有什么特点？;情境一阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。;;2.社会生活有什么特点？;;3.面对社会生活我们该怎么做？;课堂练习;;;