——九年级上——
3《我爱这土地》
【预习反馈】
一.下列词中没有错别字的一项是【】
A.悠闲 佶问 莫名其妙
B.创造 妇儒皆知 震悚
C.霹雳 淤泥 伶仃
D.宽怒 向往 迟钝
二.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是【】
A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流
C.——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面
D.为什么/我的眼里常含/泪水？因为/我对这土地/爱得/深沉
三.填空
《我爱这土地》的作者是我国现当代著名诗人，他原名，代表作有《》《》《》。
【整体感知】
四.阅读《我爱这土地》，回答问题。
1.写出诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”和“无比温柔的黎明”的象征意义。
2.下面句子中加点词语可否删去？为什么？
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……
3.诗歌第2节运用了什么写作方法？蕴含了作者怎样的思想感情？
【拓展提升】
五.阅读下面诗歌《中国的土地》，回答问题。
中国的土地
文|刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是【】
A.“激流的三峡传来神女的叹息”一句既写出了祖国山川之美，又自然地暗示出中国历史的悠久和文化的古老。
B.“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”比喻中国人民敦厚、顽强、勇敢的性格。
C.“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征着中国人民饱经历史沧桑，走进幸福生活。
D.这首诗作者主要赞颂中国土地的神奇、地大物博、风情如画。
六.下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是【】
驼铃①，古道徐行，一路丝绸连②；波涛③，汪洋横渡，千年文明耀④。
A．①滚滚 ②欧亚 ③悠悠 ④乾坤
B．①滚滚 ②乾坤 ③悠悠 ④欧亚
C．①悠悠 ②欧亚 ③滚滚 ④乾坤
D．①悠悠 ②乾坤 ③滚滚 ④欧亚
【答案】
【预习反馈】
一.C。
二.D。
三.艾青；蒋正涵；大堰河——我的保姆；光的赞歌；向太阳。
【整体感知】
四.1.“被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“悲愤的河流”象征着人民对侵略者暴行的愤怒；“无比温柔的黎明”象征着光明的未来。
2.不可以。“嘶哑的”喉咙让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，因此更能表现“我”对“土地”的深爱程度。
3.运用设问的手法，直抒胸臆，抒发了作者对祖国最真挚的爱。
【拓展提升】
五.D。
六.C。