;02;课文引导;;看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
——《植树的牧羊人》
;圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
——《故乡》
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;蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》;范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……”
——《范进中举》;现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
——《孤独之旅》;“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
——《变色龙》;
第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理等）
第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词）
第三步：分析原因（为什么会这样）
第四步：得出结论（他是个怎样的人）;我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误??也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
——《藤野先生》;我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——《我的母亲》;那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
——《植树的牧羊人》;稿定PPT;（一）审题
①概括类；②分析类；③评价类；
（二）根据分值定答案要点
（三）序号答题
;1.概括类：
看分概括形象（有几分就有几个形象）
答题模式：①_______;②______;等。
回归课本：
概括菲利普夫妇的性格特点。（《我的叔叔于勒》）
①虚伪自私②冷酷势利③唯利是图
2.评价类：我认为……是一个……的人。
;3.分析类：
首先对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括，在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。
答题模式：（分条回答）
①······（特点），从·······中可以看出来（结合文本）；
②······（特点），从·······中可以看出来（结合文本）；;;天真活泼、懂事乖巧、朴实善良、勤劳能干、积极乐观、憨厚老实、善良淳朴、热情大方、乐于助人、诚实守信……;;当堂训练;⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。
⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、