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文档摘要

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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

小学高段创意写作的实践与应用

引言

在创意写作的教学中，评价通常侧重于写作的基本规范，如语言表达的准确性、逻辑性和结构的清晰度等，但对学生的创意性和个性化表达关注较少。传统的写作评价方式很难全面反映学生在创意写作方面的进展与成效。对于创意写作的评价标准尚未得到普遍认同和完善，导致评价体系单一，学生的创作潜力未能充分挖掘。

创意写作教学的有效开展，离不开教师的引导与支持。目前许多小学高段教师的创意写作教学水平并不高。部分教师对创意写作的理论知识和教学方法了解较少，缺乏系统的培训和专业指导。教师个人创意和创新意识的不足，直接影响了教学质量和学生的写作热情。