授课教师：
项目三：平面构成的基本形式及应用
任务5：在限定空间内制作对比构成图形
平面构成的基本形式包括发射、渐变、特异、重复、密集、肌理等，本项目通过六个实训任务，让学生理解并掌握平面构成的基本形式及应用方法。
教学目标
项目导读
1、学习和掌握平面构成的基本形式（发射、渐变、特异、重复、密集、肌理）的理论知识。
2、熟练掌握构成基本形式的原理和技法工艺，培养学生的感知能力和创新能力。
3、能够发现自然界和人工环境中的构成形式，体会它们的不同变化，增加学生的视觉体验和记忆，从发现自然界和人工环境中的构成形式中得到灵感，转化为自己的构成和设计语言。
4、通过实训任务，让学生理解并掌握平面构成的基本形式及应用方法。
目录
任务描述
知识链接：
1、对比构成的概念
2、对比构成的主要表现形式
任务实施：根据对比构成的多种表现形式与方法，在限定空间内制作对比构成图形。
思考与练习：在限定空间内制作对比构成图形
01
任务描述
Part
任务描述
根据对比构成的理论知识和构成方法，在限定空间内制作对比构成图形。
运用对比方法进行的设计构成，能起到使画面形象突出、有主次，强化视觉印象的作用，所以在众多设计领域里经常会运用到对比构成，例如插画设计、标志设计、招贴设计、包装设计、室内设计等邻域，如图3-57～图3-60所示。本次任务运用对比构成的特点、方法和形式，在限定空间内制作对比构成图形。
图
3-57插画图3-58标志设计图3-59室内设计图3-60包装设计
任务描述
任务要求：
运用对比构成的多种表现形式与方法，在限定空间内制作对比构成图形。
（1）目标：掌握对比构成的知识，熟练运用对比构成的方法和形式制作图形。
（2）要求：
纸张：8开白卡纸。
尺寸：25cm×25cm。
制作方式：平面设计软件或手绘。
图形有创意、表现力强、上色工整、画面简洁；形象有主次、疏密和对比关系、
画面节奏感强。
02
知识链接
Part
1．对比构成的概念
对比构成是指两种或两种以上的形态元素进行比较时产生的视觉效果。对比必须有参照物才能形成效果，无参照物的单一形态是无法构成对比的。对比有程度之分，可以强烈，也可以轻微；可以模糊，也可以显著；可以简单，也可以复杂。比较的程序不同，必然会造成画面视觉效果的不同。对比形成视觉上的张力，给人以明快清新和肯定之感，但易造成不安定的感觉。因此应从整体着眼，注重均衡的法则。对比是一种比较自由的构成形式，它不以骨骼线为限制，而是依据基本形本身的形状、大小、粗细、曲直、长短、方向、疏密、虚实、空间、重心、色彩和肌理等方面的对比
而构成的，如树木的粗细高低、山峦的起伏延伸、建筑群的鳞次栉比等。
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2.对比构成的主要表现形式
（1）大小对比。在设计画面中，大的主体更易突出形象，它与次要的、小的形体形
成对比，使主次重点更加鲜明，如图3-61所示。
知识链接
图
3-61大小对比
2.对比构成的主要表现形式
（2）曲直对比。曲直对比指画面中直线的刚直平静与曲线的柔美动感形成的对比，
可以增强画面的律动感和趣味性。利用曲直对比，形成不同的画面效果，如图3-62所示。
知识链接
图
3-62曲直对比
2.对比构成的主要表现形式
（3）方向对比。设计画面中的图形整体按同一方向运动，适度改变一部分图形的运
动方向，可以增强画面趣味性、对比性与变化感，如图3-63所示。
知识链接
图
3-63方向对比
2.对比构成的主要表现形式
（4）色彩对比。画面中采用不同的色彩，明度、色相、饱和度、冷暖都会形成对比关系，
使画面丰富明快、醒目，如图3-64所示。
知识链接
图
3-63色彩对比
03
任务实施：根据对比构成的多种表现形式与方法，在限定空间内制作对比构成图形。
Part
（1）首先在8开白卡纸中，绘制一个大小为25cm×25cm的正方形，如图3-65所示。
任务实施
图
3-65设定绘制区域
（2）组织整体构图，绘制骨骼线。对比骨骼给人一种节奏和韵律的美，没有严格固定骨骼的位置，画面属于自由搭配型，所以在绘制对比骨骼时不需要太规范和严谨，相对而言可以比较放松绘制，如图3-66所示。
任务实施
图
3-66绘制骨骼线
（3）确定基本形。基本形只要处于相异的情况，都会发生对比，如粗细、长短、大小、黑白、软硬、方圆、曲直、规则与不规则、收缩与扩张等。如图3-67所示，旋转楼梯形状与直