中职学前舞蹈教案
【篇一：二年制中职学前教育专业舞蹈版教学大纲-】
二年制中职学前教育专业舞蹈版教学大纲第一学期
一、舞蹈理论(1/2/3)
舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组成局部，主要争论舞蹈艺术的进展规律。舞蹈艺术的时代特征等问题。舞蹈理论共分两大类：一是舞蹈根底理论，包括舞蹈哲学。舞蹈社会学。舞蹈形态学。舞蹈美学等内容；二是舞蹈应用理论，包括舞蹈编导学，舞蹈表演学，舞蹈教育学等内容。
第一章舞蹈的发生和进展第一节舞蹈的发生
一、舞蹈从何时发生二、为什么舞蹈
〔一〕为求得精神寄予而舞蹈
〔二〕为得到情感宣泄而舞蹈其次节舞蹈的进展
一、从纵向角度看，舞蹈的进展遵循舞蹈要适应时代需求的规律。
〔一〕时势造舞蹈
〔二〕舞蹈助时势
二、从横向角度看，舞蹈进展遵循在传播与沟通中为我所用的规律。
〔一〕直接引进外来舞蹈，丰富本国民族舞蹈生活内容。
〔二〕对其他民族的舞蹈文化进展自我理解，并借题发挥为自我的舞蹈主见。
〔三〕参考其他舞蹈种类的训练体系，学习他们的创作阅历，完善民族的舞蹈教育，提高创作和表演水平。
其次章舞蹈的构成要素第一节舞蹈的根本载体
一、人体有节律的表情动作是舞蹈的根本载体
〔一〕舞蹈的物质载体
〔二〕人体动作的特性
〔三〕舞蹈动作
〔四〕人体有节律的表情性动作是舞蹈的根本载体二、舞蹈语言
〔一〕舞蹈词汇
〔二〕舞蹈语句
〔三〕舞蹈段落
其次节舞蹈的其他构成要素一、舞蹈音乐
二、舞蹈服饰三、舞蹈道具四、舞蹈灯光五、舞蹈布景第三章舞蹈审美
第一节舞蹈审美的建构一、舞蹈审美的历程
〔一〕在“体悟”中审美
〔二〕在“赏识”中审美
〔三〕在“审丑”中“审美”二、舞蹈美的构成
〔一〕人体美
〔二〕人体动态美
〔三〕人体动态意象美其次节舞蹈审美的心理一、舞蹈审美的心理过程
〔一〕审美客体
〔二〕审美主体
二、建立正确的舞蹈审美态度
〔一〕保持适当的心理距离
〔二〕建立一种开放的、动态的审美心向1、本篇学习的目的要求：
通过学习“舞蹈理论”，使学生初步了解第一章“舞蹈的发生和进展”，其次章“舞蹈审美”，要求学生从中具体把握更多的舞蹈理论学问，
培育学生的舞蹈素养和对舞蹈的生疏，目的是要求学生要有丰富的舞蹈理论学问来面对今后的学习生和工作。
二、舞蹈根本动作介绍
〔一〕人体自身及各部位运动
〔二〕中国古典舞根本手型、脚型，手位、脚位兰花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、实心拳
单指、剑指
勾脚、绷脚、脚
山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位
正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步
〔三〕中国古典舞手臂的根本姿势和动作
手臂的根本姿势，这是手臂的完整姿势，也是做各种动作和物资时不能离开的根本手臂姿势，它是在单手臂根本位置上由双手配合而成，它已经包括完整的身体方向，头，眼，和动作的韵律。
单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟
单手根本动作；无论手臂怎样移动，动作路线要圆，臂行呈弧线。动手先动腕，以腕带动手，这是很重要的规律。
撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌晃手、摇臂、云手、盘手、小五花
〔四〕达标要求：了解人体自身及各部位运动规律，把握舞蹈动作术语。舞姿时动手先动腕，先由手腕拎起，以腕带动手，强调手眼、身法的协作，动作刚柔相济。
三、根本动作、技能训练
〔一〕身体各部位的中间活动训练
使学生学会动作自然,协调,并同音乐和谐全都.促进全身的进展,增加全部动作关节的敏捷性,改善节奏感和对动作的敏感.
头颈部、肩带、腰部、胯部、腿部柔韧练习
达标要求：把握正确的压腿、踢腿姿势和下腰姿势，做到横叉、竖叉、下后腰。
〔二〕把上根本动作训练:是为了抑制学生自然体态,使学生在舞蹈时具有正确姿势,标准动作,为今后幼儿舞蹈的表现,民族民间舞的学习打下身体根底
根本站姿:收腹提臀两肩下压.
擦地勾绷脚:熬炼脚背脚腕的力气,后背的正直,从脚尖到大腿肌肉收紧,把全身稳住.
小踢腿:急速的踢起,在25度时有力的顿住.对于熬炼腿部肌肉,后背的力气很有作用.
蹲:应在一种内在的对抗力中进展,蹲起力气必需是平均的连贯,具有松软性.
腰:把上腰的训练主要增加腰的软度和掌握力量及敏捷性.
大踢腿:强调动作的软度和爆发力
达标要求：培育衰弱体态，动作标准、准确、美丽。(三)舞蹈技巧
进展动作的协调性,敏捷性,为今后的舞蹈学习打下根底.从单一动作训练过度到动作组合训练.
转——是舞蹈技术领域中格外富有表现力的一局部技巧动作，留意身体的平衡，掌握动力，留头甩头。
旋转；上体特别是后背保持挺直，立腰提气旋转。
平转；两脚上步要一样大，始终在半脚掌上进展，身体重心不能起伏，偏倾。踏步翻身；横踏步的脚位要准确，翻身过程始终靠双脚掌碾转。留意头始终看前下方