【苏州】2025年江苏苏州国家历史文化名城保护区苏州市姑苏区事业单位招聘工作人员19人笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、骆驼是一种极不挑食的动物，陆地上近百分之八十的植物都在其食谱范围内，即使是一些看起来十分坚硬的东西，也会在其反复咀嚼和消化液的强力作用下转化成可以吸收的汤汁。骆驼的反刍能力惊人，它的脸颊内侧密集分布着手指状指向后侧的突起，这些突起的作用是留住食物，以便再次进行咀嚼，其反刍次数可以高达五十次之多，从而最大限度地对食物进行吸收和利用。

这段文字主要说明了（）。

??A：骆驼是沙漠极端环境中的成功生存者

??B：驼峰是骆驼最重要的战略储备基地

??C：骆驼是人类在沙漠中最主要的运输工具

??D：骆驼是高效利用食物的专家

正确答案选项：D

解析：文段开篇下定义引出话题骆驼不挑食，并论述了骆驼咀嚼、消化吸收能力较强的特点。接着详细介绍了骆驼的外形特征，尾句“从而”引导最终的结论强调骆驼能最大限度地对食物进行吸收和利用。对应D项。

A、B、C项：仅提及骆驼吸收和利用食物的特点，均非文段的重点。

故本题选D。

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2、设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把它们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法——至今，这种方法还未结束呢！

从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是（）。

??A：边学语法边说话

??B：先学语法再学说话

??C：先学说话再学语法

??D：只学语法不学说话

正确答案选项：B

解析：分析文段

文段先介绍教授花的结构的方式——“先记住花的各个部分的名词术语，然后再接触真正的花”，并指出“没人会容忍这种愚蠢的教授方法”，强调这种教授方式的不合理。后以此法类比学习外语的方法，可知作者想表达的学外语的方法是先学理论知识，后接触真正要学习的语言。结合选项，只有B项符合。

分析选项

A项、D项，均未体现学说话和学语言的先后顺序问题，故排除。

C项，此选项的表述是正确的学习外语的方法，与前文错误的教授花结构的方式构不成类比，不符合文段意思，故排除。

故本题选B。

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3、如今发达的信息传播以及贮存技术大大增强了我们获取信息的数量，信息稀缺不再是个门槛。然而这些技术却无法解决信息驾驭力稀缺这一问题。于是当信息丰富甚至过剩时，信息驾驭力的稀缺便显得日益明显，从这个角度来看媒体发展，那么所谓的新媒体对传统媒体的冲击根本就不是一个问题。从信息稀缺性的角度来看，新媒体无疑比传统媒体有着更多的优势，而就信息驾驭力的强弱来看，不论新媒体是否出现，这从始至终都是传统媒体不得不面对与解决的。

这段文字意在强调（）。

??A：信息稀缺已被信息丰富，甚至过剩取代

??B：我们需要面对信息驾驭力稀缺的问题

??C：新媒体并未从根本上冲击到传统媒体

??D：传统媒体的发展需要增强信息驾驭力

正确答案选项：D

解析：文段开篇指出当今信息不再稀缺，随之通过转折关联词“然而”强调“信息驾驭力稀缺”，下文一方面说明，在“信息驾驭力稀缺”的情形下，新媒体对传统媒体已不构成冲击，即“信息驾驭力稀缺”才是传统媒体当前应重视的问题，另一方面说明，无论新媒体是否存在，“信息驾驭力稀缺”是传统媒体必须“面对与解决”的问题。综上可知，文段意在强调传统媒体必须重视和解决“信息驾驭力稀缺”的问题，即增强信息驾驭力，对应D项。

A项，该项强调当前信息丰富，对应文段转折前内容，非重点，排除；

B项，“我们”指代不明，文段强调“传统媒体”应面对“信息驾驭力稀缺”的问题，排除；

C项，该项对应文段中“第一方面”内容，表述片面，且未涉及“信息驾驭力稀缺”这一话题，排除。

故本题选D。

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4、近年来，听歌、购物、旅游、点外卖······凡日常生活所能触及的领域，互联网平台纷纷推出各式各样的会员制度，让用户________。为了享受更优惠的价格、更高品质的服务，办理付费会员正成为一种消费________。

依次填入横线处最恰当的是（）。

??A：眼花缭乱方法

??B：目不暇接常态

??C：雾里看花状态

??D：琳琅满目形式

正确答案选项：B

解析：第一空，根据前文“凡日常生活所能触及的领域”以及“纷纷推出各式各样的会员制度”可知，横线处应体现出互联网推出的会员很多，让用户看不过来的意思。

A项“眼花缭乱”是指：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，符合语境，保留；B项“目不暇接”是指：东西太多，眼睛看不过来，符合语境，保