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文件名称：教育社会学视域下的课程地位分等研究.pptx
文件大小：3.31 MB
总页数：27 页
更新时间：2025-06-08
总字数：约小于1千字
文档摘要
教育社会学视域下的课程地位分等研究;目录;01;课程分等的核心概念界定;教育社会学理论流派支撑;社会分层与课程关联性;02;;;;03;政策导向与制度设计作用;学校文化资本积累效应;家庭经济条件好的学生，能够获得更多的教育资源和机会，包括课外辅导、学习资料等，从而影响课程地位的获得。;04;;;全球化背景下的趋同现象;05;教育再生产功能验证;个体发展机会差异性;不同地区和学校之间的课程资源存在巨大差异。;06;;建立多元化评价标准;校际协同发展机制构建;THANKS