校园周边广告对学生消费观念的塑造与学校德育工作策略研究论文
摘要：本文旨在探讨校园周边广告对学生消费观念的塑造及其对学校德育工作的影响，提出相应的德育工作策略。通过分析校园周边广告的特点及其对学生消费观念的渗透，探讨学校德育工作在应对这一现象时的困境与挑战，为学校德育工作提供有益的启示和策略。
关键词：校园周边广告；学生消费观念；学校德育工作；策略
一、引言
（一）校园周边广告对学生消费观念的塑造
1.校园周边广告的普遍性与渗透性
在当今社会，广告已成为我们生活中不可或缺的一部分。校园周边广告更是无处不在，从商店门口的促销海报，到公交车上的广告，再到网络平台的信息推送，无不充斥着学生的视线。这些广告在传递商品信息的同时，也在潜移默化地影响着学生的消费观念，使他们对某些商品产生偏好。
2.广告内容对学生消费观念的引导
校园周边广告的内容丰富多样，既有食品、服装等生活用品，也有电子产品、娱乐项目等。这些广告往往以新颖、时尚、有趣的形象出现，吸引学生的注意力。在广告的影响下，学生容易形成追求时尚、名牌、奢侈品的消费观念，进而影响他们的消费行为。
3.广告传播方式对学生消费观念的塑造
校园周边广告的传播方式多样，包括电视、广播、网络、户外广告等。这些广告通过视觉、听觉等感官刺激，使学生在无意识中接受广告信息，从而影响他们的消费观念。例如，一些广告通过明星代言、情感诉求等手段，让学生在欣赏广告的同时，不自觉地接受其传递的消费观念。
（二）学校德育工作策略研究
1.加强德育教育，培养学生正确的消费观念
学校德育工作应注重培养学生正确的消费观念，让他们认识到消费的合理性和适度性。通过课堂教育、主题活动、案例分析等形式，引导学生树立绿色、环保、健康的消费观念，抵制盲目消费和过度消费。
2.创设良好的校园环境，抵制不良广告的影响
学校应加强校园环境建设，营造一个文明、健康、和谐的校园氛围。对校园周边的广告进行严格审查，杜绝不良广告的传播。同时，学校还可以通过举办丰富多彩的校园活动，引导学生将注意力从消费转移到学习、兴趣爱好等方面。
3.加强家校合作，共同引导学生树立正确的消费观念
学校应与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的消费行为和观念。家长要树立正确的家庭教育观念，以身作则，教育孩子合理消费。学校可以通过家长会、家庭教育讲座等形式，加强与家长的交流与合作，共同引导学生树立正确的消费观念。
二、问题学理分析
（一）校园周边广告对学生消费观念的影响机制
1.视觉符号的吸引力
校园周边广告通常采用鲜艳的色彩、生动的图像和吸引眼球的视觉符号，这些元素能够迅速吸引学生的注意力，从而增强广告的感染力。学生在接触这些广告时，容易受到视觉刺激的影响，产生消费冲动。
2.情感认同的构建
广告往往通过情感诉求，如亲情、友情、爱情等，与学生产生共鸣，使学生在情感上认同广告中的消费观念。这种情感认同会促使学生在实际消费中模仿广告中的行为，从而塑造其消费观念。
3.社会认同的强化
校园周边广告常常借助社会认同心理，通过明星代言、网红推广等方式，让学生认为消费某种商品是社会地位的象征。这种社会认同的强化，使学生倾向于通过消费来展示自己的身份和地位。
（二）学校德育工作的挑战
1.德育资源与广告影响力的不对称
学校德育工作在资源、渠道和影响力上与广告相比存在明显差距。广告商通过大量的资金投入和专业的营销策略，轻易地渗透到学生的日常生活中，而德育工作的资源和手段相对有限，难以与之抗衡。
2.德育内容与现实消费环境的脱节
学校德育内容往往停留在理论层面，难以与学生的现实消费环境相结合。学生在面对琳琅满目的广告和商品时，德育教育的内容和方法显得不够贴近实际，难以产生有效的引导作用。
3.学生个体差异与德育工作的普遍性冲突
每个学生都有自己的个性特点和价值观，而学校德育工作往往采取统一的标准和方法。这种普遍性与个体差异的冲突，使得德育工作难以满足每个学生的需求，影响了其效果的发挥。
（三）德育工作策略的创新
1.引入实践性德育活动
学校应将实践性德育活动融入校园生活中，通过角色扮演、消费体验、案例分析等方式，让学生在实践中体验和感悟正确的消费观念，增强德育教育的实效性。
2.强化家校社会三结合的教育模式
学校应与家庭、社会建立紧密的合作关系，形成三结合的教育模式。通过家庭教育的引导、社会资源的整合，共同为学生营造一个健康、和谐的消费环境。
3.创新德育教育方法
学校应不断创新德育教育方法，利用现代信息技术手段，如网络平台、社交媒体等，拓宽德育教育的渠道。同时，结合学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和互动性的德育活动，提高德育工作的吸引力。
三、解决问题的策略
（一）优化校园周边环境
1.加强校园周边广告监管
学校应与相关部门合作，加强对校园周边广