1前言
1.1研究现状意义
1.1.1研究现状
通过查阅各种相关文献,中心小学体育经费非常少，运动场不足，质量很差，体育器材缺乏和简单，它不能满足体育课的正常需要;体育教师严重缺乏，体育教师有大的工作量，专业教师少，整体师资力量相对薄弱;学校领导不重视体育教育班;学生的体育意识薄弱等。上述情况表明，仍有中心小学的体育课问题。
1.1.2研究意义
通过对长治市屯留区中心小学开展现状的研究,我希望这将吸引相关部门的重视改善农村小学体育教育的现状，改善农村小学体育教育的质量，最大限度地提高农村小学生的体质，缩小城乡和农村之间的差距，让农村孩子享受同样的运动乐趣。
1.2选题的目的及意义
学校教育不仅承担着教学的责任，还需要在育人中承担相应的社会责任。因此，应该承担培养素质教育的全面发展任务。着名教育家蔡元培曾经说过一句话：完全人格,体育为首，所以学校体育的发展是当务之急。国家十分关注农村学校体育和出台了一系列的政策和法规，以确保农村体育教育的正常发展。目的是增强学生体质，促进他们的身心健康，并提高他们适应社会的能力。在大多数农村地区的农村学校都面临着的体育器材和体育资金的不足，以及缺乏体育专业教师短缺的问题。这些问题的存在极大地影响了农村学校体育的发展。这势必会影响到学生的体质和健康。因此，为了真正提高农村学校学生的身体素质，有必要从农村学校体育工作开始。
通过对长治市屯留区乡镇中心小学体育课开展现状进行研究,探究了长治市屯留区乡镇中心小学体育课开展现状中的问题及影响因素,并通过分析得出影响长治市屯留区乡镇中心小学体育课开展现状的主要因素,同时提出相应对策,为长治市屯留区乡镇中心小学体育课开展提供实践参考。
1.3相关概念
1.3.1中心小学
一般来说，它是一个乡镇单位。一个乡镇的学区。学区往往有一个中心小学。教师和硬件条件都相对最好的。
1.3.2乡镇学校体育
学校体育在这项研究中提到是指学校在行政村的乡，乡县级以下下，主要面向体育及相关学校组织的体育活动。它包括相关的体育教师，体育管理，体育场馆和装备一般学校体育的体育课程资源。
2研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文通过对长治市屯留区6所中心小学体育课开展现状为研究对象,对其进行研究与调查分析。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
我已经阅读了有关中央小学体育课程理论和实践的书籍。我通过中国知网和中国期刊和VIP科学期刊，回顾了近10年来中小学中小学校的改革，中小学生的体育和兴趣，以及体育场馆的改革。50多篇文章和设施，10篇论文农村小学体育发展研究，了解与本文相关的相关研究成果和背景知识，分析，研究和组织所收集的信息，为本课题的研究提供理论指导依据。
2.2.2问卷调查法
根据该课题的研究，设计了相应的问卷。问卷中的问题简单明了。调查问卷是针对长治市屯留区中心小学的体育教师及其学生进行的。由于考虑学生年龄太小影响调查的准确性，所以调查对象选择了四，五，六年级的小学生。
通过本论文研究内容与研究目的的需要,参考并查阅了关于学校体育的书籍和文献的基础上,依考科学的研究方法和相关规定,设计出了老师、学生、的调查问卷,最后确定调查问卷。
对长治市和屯留区6所乡镇中心小学的教师和部分学生进行了问卷调查。为了准确地发布和回收问卷，调查问卷由专门人员分发和收集到每个小学。共发放学生问卷150份，实际收回150份，收回效率100％。统计有效问卷140份后，有效率为93.3％，其中30份在教师问卷中分发，28份收集，收回率为93.3％。27份有效问卷，有效率为90％。（表1数据）
表一问卷的的分发与收回
问卷类型分发份数
收回份数回收率
无效份数
有效率
学生问卷150
150100%
10
93.3%
教师问卷30
2893.3%
3
90%
2.2.3实地考查法
从2019年3月至2019年5月，笔者深入6个乡镇中心小学进行实地考察，重点关注学校体育器材和场馆，体育教师，班级，和学生的体育课态度以及通过实地考察和调查获得了真实可靠的数据。
2.2.4数据统计法
从有效问卷获得数据并去计算，获得计算的结果。
3结果分析与讨论
3.1长治市屯留区乡镇中心小学体育课开展现状
3.1.1体育教师一周课时量
通过调查显示:长治市屯留区乡镇中心小学体育教师师资总量难以满足教学要求,在教师短缺的情况下，采用兼职方法。这些兼职体育教师不是体育专业，每周体育课的数量基本上不到十个课时。体育专业的教师课堂时间超过16课时。（新课标体育老师周课时标准为16课时）。体育教师的工作量远远超过教师的限制。
3.1.2中心小学