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苏教版六年级语文——?练习一?教学设计
教学目标：
1、学习拟人的方法，并加以运用。
2、读背十二个有关冬的成语，积累词汇。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习当小导游。
5、学写毛笔字。
教学过程：
一、教学第一题〔语文与生活〕
1、教学第一局部。
⑴自读引语，重点引导读小溪哗啦啦地流着和小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句。
⑵让学生比拟：哪一句更生动
⑶思考：为什么第二句更生动
2、教学第二局部：
⑴学生反复、认真读三组句子。
⑵学生得出第二句更生动的答案。
⑶让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么为什么会生动有趣⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。
3、教学第三局部：
⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写活，写得和我们一样富有情感。
⑵学生读自己的文字，看是否有趣。
⑶师生评议，师小结。
二、教学第二题：
1、诵读词语：
⑴自由认读。
⑵同座讨论词语的意思。
⑶想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面这副画面中发生着什么故事
⑷表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗或者简单讲讲在这里，发生着什么故事如果你能用上所有词语更好！
2、积累：
⑴练习背诵。
⑵集体练读、练背。
三、教学第三题〔写好钢笔字〕
1、指导：
⑴读这段话，指出出处;一;;一;?烟台的海?。
⑵引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
2、练习：
⑴生描红。师巡视、指导。
⑵师小结。
四、教学第四题〔口语交际〕
1、审题。
⑴启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡
⑵指名读题，明确要求。〔用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚〕
2、指导。
⑴思考：家乡有哪些特点自己准备选择哪方面介绍写好导游词有什么要求
⑵学生讨论后写出导游词。
⑶分组分方面练习介绍。
⑷各组推荐出优秀小导游上台介绍。请几个同学演游客。
3、评议小结。
内容总结
〔1〕苏教版六年级语文——?练习一?教学设计
教学目标：
1、学习拟人的方法，并加以运用
〔2〕⑴自读引语，重点引导读小溪哗啦啦地流着和小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句
〔3〕⑶让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么为什么会生动有趣⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣
〔4〕3、教学第三局部：
⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来