教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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中国与阿拉伯国家中文教育合作路径研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状：
目前，中国与阿拉伯国家在中文教育合作方面已取得显著成果。孔子学院在阿盟国家广泛设立，如埃及、摩洛哥、约旦等国的孔子学院数量众多且成绩斐然，埃及开罗大学孔子学院每年注册学员达3000多人，还培养出多名在“汉语桥”世界大学生中文比赛中表现出色的选手。沙特、埃及、苏丹等国在大学设立独立中文专业，阿曼、伊拉克等国开设中文选修课程，约旦成立汉语教学中心。同时，国际中文教育正从高等教育向基础教育覆盖，阿联酋“百校项目”成效显著，已有171所公立学校开设中文课程，超过7.1万名学生学习中文；埃及和沙特的汉语教学也融入中小学教育体系。此外，非洲首个将汉语纳入国民教育体系的国家突尼斯，2022年迦太基大学高等语言学院中文专业招生人数在外语专业中名列前茅。中方还为阿联酋、索马里等国提供汉语培训，促进中高层对中国的了解。
在教育援助方面，中国政府、中国留学基金委员会等为阿尔及利亚、吉布提等国优秀学子提供奖学金，还援建校舍、捐赠教学设备，如巴勒斯坦拉姆安拉比拉区的“中国学校”、突尼斯外交培训学院等。吉布提鲁班工坊是中国在非洲建设的第一个鲁班工坊，埃及鲁班工坊开创“一国两坊”之先河。在科技创新合作方面，清华大学与阿联酋哈利法科技大学签署联合研究合作协议，华为与巴林大学、约旦科技大学合作建立“华为信息与通信技术学院”，海康威视与巴林理工大学共建智慧教室。
选题意义：
随着“一带一路”倡议的推进，加强中国与阿拉伯国家中文教育合作具有重大意义。这有助于增进双方文化交流，让阿拉伯国家民众更好地了解中国文化，同时也能促进民心相通，为经济合作与发展奠定基础。中阿双方在能源、贸易等领域合作紧密，中文教育合作能进一步加强双方的沟通与理解，为构建中阿命运共同体提供有力支撑。
研究价值：
推动国际中文教育发展，提升中国文化在阿拉伯国家的影响力。为中阿教育合作提供理论支持和实践指导，促进双方在教育领域的深入交流与合作。通过中文教育合作，增进中阿友好关系，为中阿命运共同体的建设持续注入动力。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
中国与阿拉伯国家中文教育合作的研究目标明确而关键。旨在探索出有效的合作路径，以提高中文教育质量，进一步促进中阿文化交流与合作。通过深入研究和实践，期望为中阿双方搭建起更加坚实的语言和文化桥梁，让双方人民能够更加深入地了解彼此的文化、价值观和生活方式。这不仅有助于增进双方的友谊和互信，也为中阿在经济、政治等领域的合作奠定更加坚实的基础。
2.研究内容
（1）分析中国与阿拉伯国家中文教育合作的现状与问题。目前，中阿在中文教育合作方面已取得显著成果。孔子学院在阿盟国家广泛设立，如埃及、摩洛哥、约旦等国的孔子学院数量众多且成绩斐然。同时，国际中文教育正从高等教育向基础教育覆盖，阿联酋“百校项目”成效显著，埃及和沙特的汉语教学也融入中小学教育体系。此外，非洲首个将汉语纳入国民教育体系的国家突尼斯，中文专业招生人数在外语专业中名列前茅。中方还为阿联酋、索马里等国提供汉语培训，促进中高层对中国的了解。然而，也存在一些问题。例如，阿拉伯国家汉语教学现状及教师的培养方面，部分教师缺乏二语教学经验，从事二语教学也以英语教学为主，转换二语教学思路和提高汉语基本功十分必要。教育内容的因地制宜性有待加强，课程设置存在急于求成、过分强调各门课程间的区别以及教材使用不科学等问题。教育环境复杂多变，受语言文化背景不同、学习时间有限等因素影响，教学内容的安排和设置需更加系统、科学、有针对性。
（2）研究合作的模式与方法。中阿教育合作模式多样，包括打造国际中文教育高地，如孔子学院在阿拉伯地区积累了长期声誉，成为传播中文的重要窗口。同时，国际中文教育正逐步从高等教育向基础教育覆盖，对本土中文教师的培养也在同步进行。惠及多元群体的教育援助也是优先合作方向，中国政府、中国留学基金委员会等为阿拉伯国家优秀学子提供奖学金，还援建校舍、捐赠教学设备。此外，搭建共享科技创新成果平台，如清华大学与阿联酋哈利法科技大学签署联合研究合作协议，华为与巴林大学、约旦科技大学合作建立“华为信息与通信技术学院”，海康威视与巴林理工大学共建智慧教室。
（3）探讨如何加强本土中文教师培养、拓展教育合作领域等。加强本土中文教师培养至关重要，可发挥中文专业教师的龙头作用，发挥外派教师的传帮带作用，有意识地培养本土教师。拓展教育合作领域方面，可通过国际中文教育结合科技研究和丰富的人文活动，推动文化传播和多元交流。开展系统性地教育援助，惠及更多当地民生。充分发挥数字化优势，多主体共同参与创造