第三单元第1课致敬平凡
致敬平凡
看一看，艺术家们表现了哪些劳动者呢?
地质队员
艺术家描绘了地质队员在艰苦的条件下，为祖国寻找宝藏的场景。
看一看，艺术家们表现了哪些劳动者呢?
厨师
作品中六位后厨人物鲜活生动，充满了浓浓的写意味道。
看一看，艺术家们表现了哪些劳动者呢?
女矿工
画面中的女矿工精神饱满，英姿飒爽，正是“文革”时期典型的人物艺术形象，同时也是杨之光先生在特殊年代重获创作权之后精神状态的折射。
看一看，艺术家们表现了哪些劳动者呢?
看一看，艺术家们表现了哪些劳动者呢？
主人（版画）
他们是普普通通、默默奉献的一群人。
农民伯伯
每幅画面都有“骨架”你发现了吗?
“骨架”:不同的构图方式，突出主体。
剪贴画卡片制作步骤
1.在老师、家长的帮助下，拍摄收集有关劳动者的图像资料。
剪贴画卡片制作步骤
2.选择不同的纸张折叠。
人物造型色彩分析
展示建筑工人形象，其造型多以硬朗的线条勾勒，体现力量感；快递员形象则动作姿态较为灵活，展现其工作的忙碌。通过这些不同形象，引导学生观察劳动者造型特点。
造型特点剖析
01
如环卫工人常以橙色为主色调，橙色醒目，能在马路上引起注意；厨师形象多以白色为主，象征着干净卫生。让学生感受色彩与劳动者职业的关联。
色彩特点解读
02
鼓励学生发表对这些造型和色彩搭配的看法，提高他们的审美能力，学会分析不同艺术表现手法在展现人物特点上的作用。
审美与分析引导
03
对称折纸实践
折纸方法介绍
首先将纸张对折，确保两边完全重合。然后根据需要，在对折的基础上进行剪裁或折叠，这就是对称折纸的基本方法。
步骤图展示
呈现详细的步骤图，第一步对折纸张，第二步画上简单的人形轮廓，第三步沿着轮廓剪裁。每一步都清晰明了，方便学生学习。
优秀作品赏析
展示学生之前制作的优秀对称折纸作品，这些作品不仅形状对称，而且在细节处理上也十分巧妙，为学生提供创作灵感。
色块概括人物职业
医生职业常用白色色块，代表纯洁、专业；交警职业多以蓝色和白色为主，蓝色体现威严，白色用于醒目警示。讲解色彩运用与人物职业特点的紧密联系。
色彩与职业联系讲解
01
展示用色块概括的教师形象，以红色为主，象征热情；消防员形象以红色和黑色为主，红色代表危险与紧急，黑色体现稳重。
示例展示
02
鼓励学生根据对人物职业的理解，选择合适的色块进行创作，用简洁的色彩表达丰富的职业内涵。
引导学生创作
03
他们给我们的生活带来了什么？
清晨，当你还在梦中的时候，清洁工人们就把每条大街小巷都打扫干净了。
医院里，医生和护士匆忙地工作者，全靠他们的帮助，病人才能恢复健康。
他们给我们的生活带来了什么？
瞧，我们的老师站在讲台上传授知识，那是为我们筑起的梦想的高楼。
消防员叔叔们心系人们的安危，危险重重却从不惧怕地逆行，为我们保平安。
他们给我们的生活带来了什么？
园林叔叔默默无闻地修剪着一花一草，把我们城市装扮的更加的美丽。
还有指挥交通的交警叔叔，不管是刮风还是下雨，都坚守着自己的岗位，保护我们的生命。
纸片立体思考
提出思考问题：“如何让手中的平面纸片变得立体，展现出更生动的人物形象呢？”引发学生积极思考。
问题提出
引导学生从生活中寻找灵感，例如观察立体的玩具、包装盒等，启发他们的创新想法。
创新想法启发
鼓励学生大胆尝试不同方法，如折叠、卷曲、粘贴等，激发他们动手实践的热情。
激发实践欲望
01
02
03
对比共同点
结构共同点分析
展示对比对象
同时展示站立的消防员纸片和小展架，让学生直观地观察两者的形态。
引导学生发现它们在结构上的共同点，如都有支撑部分，使整体能够稳定站立。
立体造型理解深化
通过对比，帮助学生加深对立体造型的理解，明白如何构建稳定且具有立体感的作品。
艺术家表现了哪些劳动者？
主人（版画）1978年
徐匡阿鸽中国美术馆藏
1951年西藏和平解放，百万农奴翻身作主人。画家徐匡、阿鸽深入西藏生活长达八个月，创作了《主人》。作品以极其概括的手法，塑造了一位手持镐头的藏族男子形象。
拓展延伸
试一试改变肢体的方向和位置，用立体纸片表现更多动态！
拓展延伸
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
拓展延伸
下节课，带着你的作品和大家分享。