武汉软件工程职业学院教案（理论教学首页）
（第1页）
《软件工程与UML》
武汉软件工程职业学院教案（附页）
（第NUMPAGES2页）
项目
任务
单元3系统的静态建模
任务1：类的设计
授课安排
授课
时数
2
授课时间
第3周第1次课
授课
方法
讲练结合
授课教具
机房，StarUML、ROSE或VISIO
教学目标
知识目标：类图的表示形式，属性和方法的细节，重数的意义。
能力目标：类的不同表示方式，接口的表示。
思政目标：培养良好的逻辑思维能力，培养精益求精的精神。
教学重点
类的基本组件
教学
难点
类的基本组件
【教学环境】
多媒体机房
软件需求：机房，ROSE或VISIO
【教学过程】
一、复习导入
（1）通过提问的形式复习上一节知识，引入本节课内容。
在讲解本节课内容前，首先回顾一下上节课中讲过的用例建模。
本节将详细讲解UML静态建模中的类图。
（2）明确学习目标。
掌握类图的基本概念、类的基本组件
二、授新课
（一）布置任务
请根据之前书写的书店借书系统的用例模型，寻找出书店借书系统的实体类。
（二）知识要点
类图是用来显示系统中的类、接口以及它们之间的静态结构和关系的一种静态模型，它用于描述系统的结构。
类图的建模贯穿系统的分析和设计阶段的始终，通常从商务伙伴能够理解的用例开始建模，最终往往成为只有开发小组能够完全理解的类。
建模类图也是一个反复迭代的过程。
类图包含两个元素：类、关系。
当对系统的静态模型建模时，通常以下面的3种方式之一使用类图：
对系统的静态对象建模。如书店借书系统的Book类、学生管理系统的Student类等。
对简单的协作建模。协作是一些共同行为的类、接口和其他元素的群体。如数据库连接类、用户验证类、过滤字符串类等。
对逻辑数据库模式建模。在很多领域中，都需要在关系数据库或面向对象数据库中存储永久信息，系统分析者可以用类图对这些需要永久化的实体建模。
类图的基本组件
类命名时应该遵守以下几条准则：
使用标准术语。
使用具有确切含义的名词。
必要时用名词短语作名字。
对于类图中的类而言，它的类名、属性、操作也有一定的书写规范。
类名：正体字说明类是可被实例化的，斜体字说明类为抽象类。
属性：按照“可见性属性名[:类型][=初始值]”的书写顺序。
操作：按照“可见性方法名称([参数列表])[:返回类型]”的书写顺序。
类的表示方法
隐藏属性部分或操作部分，或者两者都隐藏
接口
在UML中，接口是用一个带有名称的小圆圈表示的，并且通过一条实线与它的模型元素相连。
当一个接口是在某个特定的类中实现时，使用该接口的类通过一个依赖关系（一条带箭头的虚线）与该接口的小圆圈相连接
（三）任务实施
要点提示：
1.潜在的实体类来源：理清每个用例中需要分析、存储、处理的数据。
2.注意处理书店借书系统与图书馆理系统不同的地方
三、巩固练习
试建模一个红绿灯类，具有交通指示的功能。
练习要点：
注意类设计的“高内聚、低耦合”原则。
注意突出该类的职责（是通行否的指示，不是颜色切换）。
注意类的表示方法，突出设计要点。
四、归纳总结
回顾上课前的学习目标，对本节课知识点进行总结：
类图的基本概念
类的基本组件
【课后作业】
用图表示学生成绩管理系统中的学生、教师和成绩类
用图表示电视机类
装订线章节名称
装订线
单元3系统的静态建模
任务2：表示类之间的关系
授课安排
授课
时数
2
授课时间
第3周第2次课
授课
方法
讲练结合
授课教具
机房，StarUML、ROSE或VISIO
教学目标
知识目标：UML中类之间的关系表示。
能力目标：类的设计，类之间关系的设计。
思政目标：培养反复迭代、逐步完善的工匠精神。
教学重点
UML中类之间的关系表示
教学
难点
UML中类之间的关系表示
【教学环境】
多媒体机房
软件需求：机房，StarUML、ROSE或VISIO
【教学过程】
一、复习导入
（1）通过提问的形式复习上一节知识，引入本节课内容。
回顾一下上节课中讲过的类图的基本概念、类的基本组件。
本节将详细讲解UML中类之间的关系表示。
（2）明确学习目标。
掌握UML中类之间的关系表示。
二、授新课
（一）布置任务
某“饮料自动售货机系统”具有“设置”、“购物”、“上货”三个主要功能，请根据文中描述建模系统类图。
（二）知识要点
类之间的关系
泛化关系：一个类（子类）继承另外的一个类（超类）的同一功能，并增加它自己的新功能。泛化关系就是用来表示类与类、接口与接口之间的继承关系的。关系中的实线空心封闭箭头由子类指向父类
实现关系：实现关系指定两个实体之间的