武汉软件工程职业学院教案（理论教学首页）
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《软件工程与UML》
武汉软件工程职业学院教案（附页）
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装订线章节名称
装订线
单元3系统的静态建模
任务2：表示类之间的关系
授课安排
授课
时数
2
授课时间
第3周第2次课
授课
方法
讲练结合
授课教具
机房，StarUML、ROSE或VISIO
教学目标
知识目标：UML中类之间的关系表示。
能力目标：类的设计，类之间关系的设计。
思政目标：培养反复迭代、逐步完善的工匠精神。
教学重点
UML中类之间的关系表示
教学
难点
UML中类之间的关系表示
【教学环境】
多媒体机房
软件需求：机房，StarUML、ROSE或VISIO
【教学过程】
一、复习导入
（1）通过提问的形式复习上一节知识，引入本节课内容。
回顾一下上节课中讲过的类图的基本概念、类的基本组件。
本节将详细讲解UML中类之间的关系表示。
（2）明确学习目标。
掌握UML中类之间的关系表示。
二、授新课
（一）布置任务
某“饮料自动售货机系统”具有“设置”、“购物”、“上货”三个主要功能，请根据文中描述建模系统类图。
（二）知识要点
类之间的关系
泛化关系：一个类（子类）继承另外的一个类（超类）的同一功能，并增加它自己的新功能。泛化关系就是用来表示类与类、接口与接口之间的继承关系的。关系中的实线空心封闭箭头由子类指向父类
实现关系：实现关系指定两个实体之间的一个合同。换言之，一个实体定义一个合同，而另一个实体保证履行该合同。关系中的箭头由实现接口的类指向被实现的接口。
在Java中，实现关系可以直接用接口，implements关键字表示。
在有些程序语言中不支持接口，但支持类之间的多重继承。在UML中，可以使用泛化关系表示。
依赖关系：依赖是类与类之间的连接，并且依赖总是单向的。实体之间的“依赖”关系暗示一个实体的值发生变化后可能影响依赖于它的其他实例。
在面向对象的系统中，作为方法的一个部分，一个对象可能创建另一个对象，让它执行一定的功能。也可以一个对象还可能在一个方法中创建另一个对象，对它进行配置，然后将它作为方法的返回值传给方法的调用者。
关联关系：在对系统建模时，特定的对象间将会彼此关联，我们称这种关系为关联关系，它反映了对象之间相互依赖、相互作用的关系。
双向关联
关联总是被假定是双向的。这意味着，两个类彼此知道它们间的联系。一个双向关联用两个类间的实线表示。在线的任一端，可以放置角色名和多重值
单向关联
虽然两个类是相关的，但是只有一个类知道这种联系的存在。一个单向的关联表示为一条带有指向已知类的开放箭头的实线。
单向关联只包含已知类的角色名和多重值描述
聚集关联
聚集是关联的一种形式，代表两个类之间的整体/局部关系。
组成关联
组成关联表明一个对象是被一个更大的整体所拥有。这个被包含的对象可能不能参与更多的组成关联，并且不能独立于这个整体而存在。在整体创建的时候创建这个部分，并在整体销毁的时候销毁。在UML中，组成的表示是在关联线上靠近“整体”类的一端加上一个实心的菱形。
自身关联
类也可以使用自身关联与它本身相关联。当一个类关联到它本身时，并不意味着类的实例与它本身相关，而是类的一个实例与类的另一个实例相关。
关联关系的不同重数与代码的映射
（1）单向关联（0..1）
（2）单向关联（1..1）
（3）单向关联（1..*）
（4）双向关联（1，0..1）
（三）任务实施
要点提示：
1.注意识别实体类
2.注意方法体现的内聚性
3.初始建模简化关系
三、归纳总结
回顾上课前的学习目标，对本节课知识点进行总结：
类之间的关系：泛化关系、实现关系、关联关系
关联关系又可以分为：双向关联、单向关联、聚集关联、组成关联、自身关联
【课后作业】
课本拓展顺练：
拓展训练一：书写关联关系的代码映射
拓展训练二：用类图描述邮件及其组件之间的关系