《软件工程与UML》学习指南
本课程在具备一定编程能力和项目经验的基础上学习。通过软件建模技术熟悉项目开发流程，掌握面向对象的分析、设计和软件建模方法，熟悉软件文档的撰写。通过实践了解软件过程模型，理解软件工程的思想。通过学习建立系统思维，对软件的认识由程序上升到软件系统的高度。
一、学习进程
第一阶段，对应教材的单元1。初识软件工程思想，依托校园门禁系统，概览软件建模过程。
第二阶段，对应教材的单元2至单元5。基于软件开发的基本流程，重点学习需求建模，软件分析及设计阶段的静态建模、动态建模方法，以及在面向对象开发过程中它们之间的反复迭代的关系。
第三阶段，对应教材的单元6至单元8。模拟软件开发的实际流程，以新闻发布系统为贯穿项目，结合多个项目，实践面向对象需求分析、系统分析、系统设计，着重学习软件分析方法、建模方法及软件文档的规范。
第四阶段，对应教材的单元9至单元10。通过逆向工程、敏捷开发强化知识技能。
二、学习方法
1.用解决问题的思路实践任务
每个教学单元由任务陈述、知识准备、任务实施、拓展训练四个部分构成，通过任务驱动方式，实践从问题的提出，到问题的解决，再到问题的延申的过程。
2.在分析和设计的过程中学习模型表示方法
课程以任务驱动方式组织知识点，基于软件开发的实际流程，提炼出阶段性的任务，在需求分析、系统分析、系统设计的过程中，掌握UML的用例图、顺序图、协作图、类图、对象图、状态图、活动图、构件图和部署图等9种图的术语、规则和应用。项目实践过程可以借助项目管理工具（如禅道等）进行管理和控制。
3.体验不同的工作角色
课程设计以分组协作的方式进行，可分工体验不同岗位要求，确定职业发展方向，形成自己的职业规划。
4.关注未来发展
关注软件开发新技术，关注行业信息化的新需求，关注软件工程的未来发展趋势。
三、学习评价
学习评价由三个方面组成。
（1）过程评价（40%）。分线上线下两部分。其中线下为课堂学习过程，占比20%；线上可利用职教云等平台，跟踪学生线上学习、活动和作业情况进行量化，占比20%。
（2）结果评价（60%）。课程设计验收得到结果评价。前2项得到综合评价，占比100%。
（3）增值评价。增值评价为加分项，包括学生在任务完成中有创新点、课程设计表现突出、通过计算机软件资格考试（CVEQC）软件设计师考试等，合计加分不超过10分，总分不超过100分。