《捕捉光影》教学设计
课题
捕捉观影
年级
七年级
教材版本
人美版(2024)新教材
课时安排
2课时
教学策略
课堂教学过程中采取体验活动、小组合作、情境创设和实践活动等形式，注重发挥学生的主动性、参与性、探究性、实践性，让学生成为课堂的主人。
教学目标
1、知道影片的不同色调和光影能营造出不同的情感氛围。
2、理解影视是现代人记录与表现生活的重要手段。
3、能运用基本的用光方法拍摄视频片段。
教学重点
1、了解微电影拍摄中的用光方法，掌握不同的布光和用光方式。
2、通过贯析经典影片，理解光的色调、明暗、光源方向的知识与运用技巧。
3.在校园中寻找合适的拍摄时间和地点，利用变幻的光影拍摄视频片段。
教学难点
1.分析经典影片中光影的运用，理解光的色调、明、光源方向与影片精感表达的关系。
2、利用光影的知识拍摄微电影，在记录生活的同时突出作品的艺术性和情感价值。
教学准备
拍摄器材(手机或数码相机)、PPT、学习任务单、评价表等。
教学过程：
教学环节
学生环节
设计意图
情境导入
1.观看那些有光影陪伴的时光图片，让学生知道光影伴随我们的每时每刻。
光影，是岁月无声的诗篇，是记忆斑斓的画卷，它以最温柔的方式，诉说着我们的故事。在这段青春的旅程中，有少年迎着朝阳奋力奔跑，身影被初升的日光拉长，每一步都踏着希望与梦想的节拍；有学子在零星灯火的陪伴下，于静谧的夜晚奋笔疾书，灯光与星光交相辉映，照亮了求知的路，也温暖了孤独的心房；更有那些同学围坐，共同庆祝生日的温馨时刻，烛光摇曳，笑声与祝福声交织，编织成最动人的青春乐章。这些光影交织的瞬间，是我们生命中最宝贵的财富，记录着成长，也镌刻着永恒。
2.播放视频，让学生感知一天当中流动的光影带来的美感。
光影是表达情绪、营造画面氛围的重要手段。一天当中光线变化莫测，适当的调整光源与相机的拍摄方向、合理地运用合理运用自然光等，可以更好地帮助我们表达情感。接下来我们走进经典影片，看看导演是如何捕捉光影的。
学生观看视频，感知光影之美。
通过联系学生的现实生活经验，唤起学生对生活中光影和自然界中光影的关注，并引出主题。
感知发现1
任务1:通过比较不同镜头的色调和光影，理解镜头传达出的不同情感。
1.《我的父亲母亲》影片内容及背景
学生观看电影片段。
学生分享自己的观点并认真
倾听同伴的叙述。
通过对影视作品《我的父亲母亲》中经典片段的的观看和分析，让学生知道影片的不同色调和光影
能营造出不同的情感氛围。
我的父亲母亲》以第一人称讲述了母亲招娣与父亲骆长余相知、相
爱、分离，最终相守一生的故事。
2000年，该片获得第二十届金鸡
奖最佳故事片奖，张艺谋获得最佳导演奖。
2.经典片段赏析
ROADHOME
ROADHOME
观看电影《我的父亲母亲》中三个片段，分别是父亲第一次来村里、母亲在村口等父亲回来、父亲的棺椁被抬回。观察三个场景的色调和光影，分析镜头分别传达出怎样的情感?
(1)父亲第一次来村里
色调：通常以明亮、温暖的色调为主，如暖黄色、浅棕色等。这种色调营造出一种温馨、亲切的氛围，象征着父亲的到来给这个小村庄带来了新的希望和活力。
光影：光线柔和，可能是自然光或者模拟自然光的效果。阳光洒在父亲的身上，形成明亮的轮廓，突出了他的外貌特征和气质。这种光影设计让父亲的形象显得格外温暖和阳光，传达出一种积极向上的情感，暗示着他与这片土地和这里的人们之间即将建立起的美好关系。
(2)母亲在村口等父亲回来
色调：这个场景的色调可能会偏冷一些，以蓝色或灰色为主。这种色调可以营造出一种等待的孤独感和期盼感。冷色调与母亲孤独等待的形象相呼应，强化了她内心的焦虑和不安。
光影：光影的运用在这里也非常重要。可能是夕阳的余晖，光线柔和而黯淡，母亲的身影在光与影的交织中显得格外孤单。这种光影效果不仅突出了母亲的孤独，也暗示了时
间的流逝和等待的漫长，传达出一种对父亲的深切思念和对未来的不确定感。
(3)父亲的棺椁被抬回
色调：这个场景的色调通常会比较暗沉，以黑色、深灰色或深棕色为主。这些颜色传达出一种沉重、悲伤的氛围，与父亲去世这一悲剧性事件相呼应。
光影：光影在这个场景中可能会比较压抑，光线昏暗，可能只有微弱的自然光或者烛光。棺椁在昏暗的光影中被抬回，周围的人们神情肃穆，这种光影设计强化了悲伤和哀悼的情感。同时，暗淡的光影也象征着生命的消逝和希望的破灭，让观众感受到一种深深的无力感和对命运的无奈。
小结：通过不同的场景色调和光影设计，电影《我的父亲母亲》成功地传达出了从希望、思念到悲伤的情感转变，展现了人物之间深