论心理咨询在学校教育中的地位和作用
[摘要]随着社会的不断发展，我国经济发展迅速，随之而来的是社会生活结构的不断变化，人们处在不断变革的社会当中，生活的方式和文化的观点也都发生极大的变化，这也给人们的心理带来了极大的困惑。心理咨询正是为了解决人们的心理问题，消除心理障碍产生的，因此，心理咨询与学校教育具有共同的目的，心理咨询工作在学校教育中具有十分重要的作用和地位。本文对心理咨询在学校教育中的地位和作用进行了分析，并就当前形势下如何加强心理咨询工作在学校教育中的应用，进行了探讨。
[关键词]心理咨询；学校教育；作用
一、引言
作为新兴的一门学科，心理咨询室在20世纪伴随着心理治疗的出现而出现。我国心理咨询出现的时间比较晚，但是却获得了极大的发展，因为当前心理咨询应用越来越广泛。现实生活给人们造成了很大的心理压力，越来越多的人需要心里咨询。根据国家教改委的一份调查报告显示，当前我国大学生患有心理疾病的比例已经达到了21.25%，在青少年中大约有37%的人患有障碍性心理。因此我们可以看出心理障碍，普遍存在于小、中、大各个年龄阶段的学生当中，并且这一比例数字还呈现出逐年加大的趋势。环境对于青少年心理的影响越来越大，生活方式的改变，文化观念的更新，给青少年的心理带来了极大的困惑，如何针对性的改进学生们的心理健康，提高他们的心理对环境外界的变化适应能力，都是当前心理咨询工作所必须解决的问题。因此，首先我们应当在学校教育中重视心理咨询工作，重新定位心理咨询工作在学校教育中的地位和作用。
二、心理咨询的内涵
所谓的心理咨询，就是应用心理学所包含的各种心理知识，来帮助来访者解决他们的心理问题的一种咨询过程。心理咨询的对象包括正常人，也可以包括轻度的心理障碍患者。心理咨询最终的目的就是为了消除人们心中存在的心理障碍，促使心理健康发展，达到全面发展的目的，从而为学校教育培养各方面都合格的人才打下良好的心理基础。学校培养人才的最终目标就是培养全面过硬的人才，全面发展的人心里必然是健康的，因此，心理咨询工作的目的和学校教育的目的是一致的，在学校教育的过程融入和心理咨询工作是有重要意义的，它对于培养学生健康的心理具有极其重要的作用。
三、心理咨询在学校教育中的作用
（一）心理咨询工作促进学校德育的实施
在学校的德育教育系统中，德育工作主要是通过思想政治工作来实施的，虽然心里咨询与政思想政治工作是不同的两种体系，但两者工作的对象是相同的，都是以人为中心的。因此心里咨询可以弥补思想政治工作在一定程度上的缺陷，比如困扰青少年生理问题的性教育在理性认识和和生理需求之间的矛盾等。还有一些学生在各个阶段成长过程中所面临的具体心理不适和困惑，这些问题表现在学生的行为上有可能会被误认为是思想道德问题，但是根源还在于学生的心理方面，如小学生的多动症，中学生的青春期困惑，大学生的“大一综合症”等等，这些问题内在的根源就是学生的心理方面存在一定的障碍，这些都是心理咨询方面的内容。因此，对于学生的这些表现，不能简单地将之归结为他们的思想道德水平不高，而应当从更深层次的心理方面寻找原因，开展心理咨询工作，这样才能够弥补思想政治道德教育所不能涉及到的方面，帮助学生促使健康心理振奋精神。因此，心理咨询工作可以与学校的德育工作相互配合，相互渗透，互相弥补。另外，对学生开展心理咨询还可以帮助他们消除不消极的心理状态，消除不良心理的影响，促使他们缓解人际冲突，改善交往环境，帮助他们重新正确认识自我，从而塑造自己的良好个性，提升学生的道德水平。
（二）心理咨询可以保障学校智育的进行
学校智育工作是向学生进行科学文化知识和技能传授的教育工作，智育包括三个方面的内容，智力、知识和基本技能，这三者的学习都与学生的心理健康密切相关。具有健康的心理是搞好学习的基础，也是学校开展智育工作的重要前提和保证。心理咨询工作对学生学习，学校智育教育具有以下三个方面的影响。
首先，开展心理咨询可以帮助学生消除心理困惑，扫除学习方面的各种心理障碍。在智力因素和非智力因素方面，学生都有可能通过心理咨询来清扫障碍，
命功能的一种体现。又如，“焦点解决”短期心理咨询方式不认同心理咨询的病理化模式，也不仅仅局限于对学生的认识改变，而是重点强调运用学生自身的成功经验与资源在行动中解决问题。毫无疑问，只有注重心理咨询模式的针对性与发展性，才能丰富学校心理咨询的形式，激发学生的参与热情，从其提高其实效性。
（三）建立和完善心理咨询的督导制度
在我国，学校心理咨询工作开展比较晚，很多心理咨询教师并没有专门的心理咨询证书，不少教师只是经过短期培训就开始心理咨询工作，因此他们的专业技能很薄弱，并不能适应当前复杂多变的学生心理状况要求。为了促使学校心理咨询工作的进一步开展，提高心理咨询工作的成效，应当建立和完善心理咨询的督导制度。首