学校卫生防疫教育
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目录
02
日常防护措施规范
01
防疫基础知识普及
03
突发应急处置流程
04
师生健康管理机制
05
防疫宣传教育策略
06
长效机制建设要点
01
PART
防疫基础知识普及
飞沫传播
通过感染者说话、咳嗽、打喷嚏等方式产生的飞沫传播病毒。
01
接触传播
直接或间接接触感染者的呼吸道分泌物、体液和污染物品等。
02
空气传播
病原体通过空气流动、气溶胶等方式进行远距离传播。
03
粪-口传播
食用或接触被病毒污染的食物、水源等。
04
病毒传播途径解析
个人防护核心要点
戴口罩
正确佩戴口罩，特别是去公共场所和人员密集的地方。
01
勤洗手
用肥皂和流动水洗手，或使用含酒精的手消毒剂。
02
避免接触
避免与有症状的人密切接触，保持社交距离。
03
健康监测
出现发热、咳嗽等症状时，及时就医并报告。
04
校园防控特殊性
聚集性
接触频繁
环境因素
传播链复杂
学校人员聚集，容易形成聚集性疫情。
学生之间接触频繁，防控难度较大。
教室、宿舍、食堂等场所通风不良，易滋生病菌。
校园内传播链复杂，一旦发现病例，追踪和隔离难度大。
02
PART
日常防护措施规范
体温监测执行标准
采用红外体温计或体温门进行体温测量，确保设备准确性。
体温监测设备
每日进行体温监测，包括早晨入校、午休后及有异常情况时。
监测频率
对于体温异常的学生，应立即进行隔离观察，并通知家长及卫生部门。
体温异常处理
手部清洁操作流程
手部消毒
洗手后，用消毒液对手部进行消毒，杀灭残留细菌。
03
按照七步洗手法进行操作，确保手部彻底清洁。
02
洗手方法
洗手设施
学校应配备充足的洗手设施，包括肥皂、洗手液、烘干机等。
01
公共区域消毒频率
教室消毒
每天放学后对教室进行彻底消毒，包括课桌、椅子、地面、门窗等。
宿舍消毒
每周对宿舍进行全面消毒，重点消毒床铺、书桌、衣柜等。
食堂消毒
每次用餐前对食堂进行彻底消毒，包括餐具、餐桌、椅子等。
公共场所消毒
图书馆、体育馆等公共场所每周至少消毒一次，确保环境卫生。
03
PART
突发应急处置流程
疫情预案启动条件
病例发现
聚集性疫情
疫情扩散
公共卫生事件
校内出现传染病疑似病例或确诊病例。
班级或宿舍出现多例相同症状的学生。
疾病传播范围超出学校控制能力。
接到上级部门或疾控中心的疫情预警。
临时隔离室使用规范
选址要求
临时隔离室应远离教学区、宿舍区等人员密集场所，保持相对独立，通风良好。
01
设施配备
室内配备必要的医疗设备和消毒物品，如体温计、口罩、消毒液等。
02
隔离要求
发现疑似病例时，立即将患者隔离，避免与其他人员接触。
03
隔离室管理
隔离室由专人负责，无关人员不得进入，保持室内卫生和空气流通。
04
信息上报责任分工
报告人
报告方式
报告内容
报告流程
学校疫情报告人、校医或保健教师。
疑似病例信息、疫情发生时间、地点、人数、病情等。
电话、传真、电子邮件等快捷方式，确保信息及时准确上报。
发现疫情后，立即向学校领导报告，同时向当地疾控中心和教育行政部门报告。
04
PART
师生健康管理机制
健康档案动态更新
包括师生基本信息、过敏史、慢性疾病等，方便及时跟踪与应对。
个人信息完善
每年进行全面体检，确保师生身体状况良好，及时发现潜在问题。
定期体检制度
将体检结果与健康档案同步，便于随时查阅和比对分析。
健康数据同步
异常症状监测标准
每日进行体温检测，及时发现发热等异常症状。
体温监测
传染病监测
精神状态观察
针对传染病高发季节，加强相关症状监测，如咳嗽、皮疹等。
关注师生精神状态，及时发现疲劳、萎靡等异常表现。
心理疏导支持体系
心理健康教育
定期开展心理健康教育，提高师生心理承受能力和自我调适能力。
01
心理咨询服务
设立心理咨询室，提供一对一心理咨询服务，解决师生心理问题。
02
危机干预机制
针对突发事件或严重心理困扰，启动危机干预机制，确保师生心理健康。
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05
PART
防疫宣传教育策略
专题课程设置方向
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包括病毒、细菌等微生物的基本知识，以及传播途径、预防措施等。
传染病基础知识
让学生了解公共卫生的重要性，如何维护公共场所的卫生。
公共卫生意识提升
教育学生养成勤洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等良好的个人卫生习惯。
个人卫生习惯培养
01
03
02
教导学生面对疫情时如何调整心态，减轻心理压力。
应对疫情心理辅导
04
宣传物料投放渠道
校园宣传栏
定期更新防疫知识海报，方便师生了解最新防疫信息。
校园广播与电视台
利用广播和电视等媒体资源，播放防疫知识短片或专家讲座。
网络平台
通过学校官网、微信公众号等途径，发布防疫知识文章和视频教程。
手册与宣传册
印制防疫手册或宣传册，免费发放给