六上Unit5Animalsindanger单元整体教学设计
指导思想
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重特性。在小学英语教学过程中，教师应该注重培养学生的核心素养以及语言的综合运用能力，同时注重培养学生的文化意识，正确的人生观与价值观，良好的社会责任感等。在本单元教师应该在培养学生综合语言运用能力的基础上，注重培养学生爱护动物、保护动物的正确价值观，人与自然和谐共处！
二、单元教材内容分析
（一）解读编者意图
Part1
了解如何询问与描述动物的外貌特征、饮食与起居习惯等
Part2
了解翠鸟的基本特性与及其濒临灭绝的原因，让学生更关注翠鸟这种动物并学会保护它们。
Part4
了解孩子们帮助翠鸟的故事，从而更进一步的知道可以如何保护翠鸟，唤起孩子们保护濒危动物的行动力。
Part5Part3
学习了解中国的两种濒危动物及如何制作保护动物的海报，能独立完成保护雪豹、黑犀牛与红毛猩猩的海报。
Part6
了解黑犀牛的生活习性、名字由来及濒危的原因，进一步激发学生保护濒危动物的情感。
（二）探究主题意义
本单元为Join?in?教材六年级上册第五单元。本单元的标题是Animalsindanger，涉及的话题是濒危动物，话题所属的主题范畴为人与自然。单元主题意义在于让学生认识并了解世界上的一些濒危动物，培养学生爱护濒危动物以及拯救濒危动物的社会责任感。我们可以尝试将本单元划分为三个子话题：第一板块认识动物，第二板块认识并了解濒危动物，第三板块学习如何拯救濒危动物。
通过单课时的学习，逐步达成本单元的总体育人目标，培养学生爱护濒危动物以及拯救濒危动物的社会责任感。在本单元的学习过程中，我们可以引导学生思考：Whatanimalsdoyouknow?Whatanimalsindangerdoyouknow?Whyanimalsareindanger?Howtosaveanimalsindanger?
（三）单元课时安排
教学板块
课时
教学内容
认识动物
Lesson1
1Listen,readandguesswhatanimalstheyare.
认识并了解濒危动物
Lesson2
2Listen?and?read.?Then?choose?the?best?answer.
3Lookattheanimalsindangerandtrytofindwhattheyareindanger.
Lesson3
6Listenandread.
进一步了解濒危动物，并学习如何拯救濒危动物
Lesson4
4Astory-Thekingfishers
Lesson5
5Listenandreadtheposters
（四）形成结构图示
本单元以“濒危动物”为主题，引导学生意识到濒危动物生存现状的严重性，唤醒学生爱护动物之情，培养学生爱护濒危动物以及拯救濒危动物的社会责任感。纵观整个单元的教学内容，主要介绍了四种濒危动物：翠鸟、熊猫、华南虎以及黑犀牛。教师在教授本单元时可以适当拓展一些濒危动物，进一步增强学生对濒危动物的了解，培养爱护动物和保护动物的好习惯和责任感。本单元思维导图如下：
单元主题：A
单元主题：Animalsindanger
单元大观念：保护濒危动物，人与自然和谐共处
子主题2：
子主题2：Knowaboutanimalsindanger
子主题3：Saveanimalsindanger
子主题1：Knowaboutanimals
Lesson5短文通过学习短文，了解黑犀牛的生活习性及其濒临灭绝的原因，引导学生思考如何辨别流言的对错，如何更好的保护濒危动物。Lesson4
Lesson5短文
通过学习短文，了解黑犀牛的生活习性及其濒临灭绝的原因，引导学生思考如何辨别流言的对错，如何更好的保护濒危动物。
Lesson4海报
通过学习保护熊猫与华南虎的海报，能够自己制作保护濒危动物的海报。
Lesson3故事
通过学习孩子们帮助翠鸟的小故事，知道我们应如何去保护与帮助翠鸟，唤醒孩子们保护濒危动物的行动力。
Lesson2短文
通过了解翠鸟的生活习性及其濒危的原因，认识翠鸟这种濒危动物并能从习性及濒危原因介绍其他的濒危动物。
Lesson1句型+对话
通过学习询问与描述动物的外貌特征与生活习性，能够学会介绍动物的基本特性。
三、单元学习目标：
1.能有效运用所学的介绍与描述濒危动物及其濒危的原因等语言和听说读看写等技能，向他人介绍世界上的濒危动物并制作保护濒危动物的海报。
2.能分析、归纳、总结濒危动