Unit4Accidents单元整体教学设计
单元教材内容分析
单元主题：Accidents该主题属于人与社会范畴；所属的主题群日常生活；涉及“日常生活中学会防患于未然，积极应对，保护自己”。
本单元围绕着“Accidents”这一主题展开，涉及五个语篇，包括：一首歌曲，一篇听力，两篇故事，一篇对话文本。
语篇一是一篇听力材料，Joel和Joseph用过去时介绍自己曾经遇到的突发事。语篇旨在引导学生回忆自己成长过程中遇到的事故并进行讨论和描述。语篇旨在引导学生运用过去时询问和介绍自己和他人曾经遇到的突发事故。
语篇二是一篇故事，讲述了几个孩子夜晚拜访的Mr.Snow的家，发现一部可疑的梯子，他们立即报警，和警察一起移走了梯子，最后发现一不明男子，他在逃跑时摔伤了腿。通过这几位小朋友在发现可疑的人后勇敢报警的故事，启示我们遇到突发事故，及时寻求帮助。语篇旨在引导学生遇到突发事故如何寻求帮助等。
语篇三是一首歌曲，围绕生活中的一些安全规则展开：骑自行车带头盔，轮滑穿护具，坐车安全带，过马路左右看。通过创设不同场景，提高学生的安全意识，遵守安全规则，防患于未然。语篇旨在引导学生在日常生活中，怎样保护自己，避免意外事故发生。
语篇四是一篇故事。主人公Tony一家到沙滩边露营，Tony不幸把自己的脚弄伤，在语言不通的情况下，Tony和爸爸最终找到两个能讲英语的小伙伴，在他们的帮助下找到了医生。通过Tony在度假中发生意外事故时，Tony和爸爸对事故的处理，以及Tony在经历这次事故后仍能愉快度过假期的故事，语篇旨在启发学生在遇到突发事故时，要保持镇定，冷静处理，乐观应对突发事故。
语篇五是一篇对话文本。Sue,Peter,Liz和Tony因身体不适，寻求医生帮助，而与医生展开了四段对话。语篇旨在引导学生如何用英语询问和表达生活中遇到的突发事故。
本单元以“Accidents”为主题，引导学生通过探究“如何描述和谈论自己和他人遇到的事故”、“遇到突发事故，如何寻求帮助”、“如何在生活中防患于未然，保护自己”“如何积极应对突发事件，保持乐观心态”这几个基本问题，学习与探究“意外事故无处不在，我们要积极应对，及时寻求帮助，防患于未然。”的单元主题意义，让学生“会描述自己和他人遇到的事故”，“提高警惕，遇到事故及时寻求帮助”，“日常生活中学会防患于未然，积极应对，保护自己”，进而增强安全意识，保持乐观心态，安全快乐生活。
本单元大部分内容与单元主题之间以及各语篇之间相互关联。学生从回忆讨论自己成长过程中遇到的事故，到如何寻求帮助以及怎样保护自己，避免意外事故发生，最终学会用英语询问和表达生活中遇到的突发事故并学会保持乐观心态，及时寻求帮助。具体结构图示如下所示。
单元主题：
单元主题：Accidents
及时寻求帮助，积极应对事故保护自己，防患于未然意外事故时时有
及时寻求帮助，积极应对事故
保护自己，防患于未然
意外事故时时有
Lesson1
Lesson1（短文）
介绍自己和他人曾经遇到的突发事故。
Lesson2（故事）启发我们提高警惕，遇到突发情况，及时寻求帮助。
Lesson5（对话）询问和描述现在遇到的突发事故。
Lesson5（对话）询问和描述现在遇到的突发事故。
Lesson4（故事）
启发我们要乐观应对突发事故，互帮互助。
Lesson3
（歌曲）
告诉我们，应对突发事故，要防患于未然。
意外事故无处不在，乐观应对，安全快乐得生活
意外事故无处不在，乐观应对，安全快乐得生活
能用所学语言描述自己和他人遇到的事故，学会防患于未然，积极应对，保护自己
单元学习目标
单元教学目标
语篇
1.根据关键信息的提示结合第三人称和一般过去时询问、谈论他人发生的事故。
Part1，2a，2b听力材料
(1课时)
根据图片，按照故事情节发展给句子排序，并能够用一般过去时讲述故事，创编故事结局。
Part3a，3b，3c故事
（1课时）
3.理解说出歌曲当中的安全规则，唱熟歌曲并结合生活中的安全规则改编歌曲。
Part4歌曲
（1课时）
4.读懂故事内容，有感情地朗读和表演故事。
Part5故事
（1课时）
5.根据图片完成对话内容，并能在真实情境中用英语正确询问和描述自己和他人的身体不适。
Part6，Part7对话
（1课时）
三、单元评价设计
评价内容
评价说明
评价标准
A
B
C
意外事故时时有
运用过去时询问和介绍自己和他人曾经遇到的突发事故。
能结合自己的实际情况，流利地用过去时态介绍自己和他人遇到的突发事故并适当延伸话题，声音洪亮，语音语调标准，表达流利。
能用关键词熟练地复述文本内容，语音语调基本标准。
能朗读文本内容，对自己曾遇到的突发事故进行简单的交流，语音语调，比较正