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文档摘要

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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

小学阶段同伴交往心理品质的农村实践研究

说明

同理心是良好人际关系的基石，但在农村小学的同伴交往中，学生普遍缺乏较强的同理心和共情能力。由于教育资源的匮乏以及文化背景的不同，学生在与他人交往时，往往难以站在他人的角度理解问题，造成沟通困难，进而影响交往的深度和质量。

教师的行为模式、教育理念以及与学生的互动方式直接影响孩子的社交发展。积极的师生关系能为学生创造一个充满信任与支持的交往环境，帮助他们建立健康的同伴关系。教师的言行举止对学生的行为规范具有潜移默化的作用，因此，教师应当以身作则，鼓励学生之间相互关心与帮助。

家庭环境是学生心理品质的重要基础。农