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文档摘要

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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

基于绘画心理的特需学生品质培养模式研究

说明

绘画活动在一定程度上可以帮助特需学生建立行为规范和自律意识。绘画创作过程中，学生需要按照一定的步骤和流程进行，从构思、设计到完成，每个环节都有一定的顺序和标准。通过这种有序的活动，学生能够在潜移默化中学会如何进行自我管理、控制行为，并逐渐培养出规律性和自控能力。绘画过程中对细节的关注与修正也有助于提升学生的耐心和细致的行为习惯。

绘画活动为特需学生提供了一种非语言的情感表达方式，能够帮助他们更好地理解和表达内心的感受。在绘画过程中，学生通过色彩、线条、形状等视觉元素，表达情感体验和心理状态，这种自由的情感流露