统编版四年级下册语文期末复习：课文重点知识点清单（分课梳理）
第一课《古诗词三首》
《四时田园杂兴》
1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、幡
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞3运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴的意思是随兴而写的诗。
5.本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》
1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风和儿童追逐蝴蝶的情景,表
现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成
阴。描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜
花无处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花
4.这首诗运用了白描的手法,平易自然，形象鲜明。“急走”精这两个动词
十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。“无处寻”
一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花茫然无措
的画面。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐一村居》
1.清平乐：词牌名,村居：词题。
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2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。其中大儿子正在锄豆、
二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象,表达了作者对
幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》
-、课文内容填空：
1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿,投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞，向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友，
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
3.二、课文重点归纳：“乡下人家，不论什么时候不论什么季节，都是一
道独特、迷人的风景，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点,概括
了乡下人家美丽迷人的生活环境,体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之
情。
1.《乡下人家》描绘了和乡下人家关系最密切的几个画面，分别是：瓜藤
攀架图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫
夜吟图,展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。
2.《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚的时间
顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活，
赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、自己
的生活的美好品质。
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第三课《天窗》
一、课文内容填空：
1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的
闪电一瞥你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世
蹇，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天
窗会使你的想象锐利起来。
2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠,也
许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，
立刻会在你的想象中展开。
3.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无帽B侑；脸”帽B“实；比任
何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!
二、课文重点归纳：
1.本文的中心句：这时候，小小的天空是你唯一的慰藉。这句话写出了:
天窗给孩子们带来了快乐和幻想。
2.“天窗〃象征着：孩子们通彳圭想象世界的窗口。
3.我是一个：好玩、爱动、爱联想、爱想象的孩了。
4.因为活怂圄锻珂如ig“无靠出侑从“虚拓出实，比任何他看到
的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
孩子们的