一年级下册第13课果实累累教学设计
课题果实累累单元第四单元学科美术年级一年级
《果实累累》这一课是浙美版一年级下册美术教材的一个重要内容。本课程的设计旨在通
过结合大自然的收获，以果实为具体案例引导学生用剪纸的方式剪出果实的美术作品，在课
教材程帮助学生循序渐进地掌握果实的美术化表现和外形特征，将实际物品进行抽象化以此体
分析现收获的创作，提升他们的动手实践能力。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，
从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的
学习氛围，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
1、强调学生的创意实践，鼓励学生在剪纸创作融入个性化的元素，同时提高他们的动手
2022操作能力。
新课2、鼓励学生将自然元素（如果实）与剪纸艺术形式相结合，通过观察和分析果实的形态、
标要色彩、纹理等特征，进行创作。
求3、通过剪纸这一传统艺术形式，课程也注重培养学生对国传统文化的理解。果实象征着
丰收、繁荣和生长，学生可以通过剪纸作品表达对传统文化的理解和对自然界生命力的感悟。
1.艺术表现：学生可以通过艺术表现技巧，如对比、层次感、剪裁、折叠等方式，展现果实
的形态美。例如，通过细致的剪纸技法表达果实的轮廓、线条以及质感，从而提升学生的表
现技巧。
学习
2.创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，在传统的基础上进行创新，学生通过对果实
目标
形态的观察和分析，发挥个人创意，可以在剪纸作品进行艺术加工与创新。
与核
3.审美感知：通过剪纸艺术的实践，学生能够更好地感知形状、空间和构图的美。果实在视
心素
觉上既有圆润的曲线，也有对比强烈的色彩，学生通过剪纸的方式能够提升对这些美学元素
养
的敏锐度。
4.文化理解：果实作为自然元素，往往在传统文化具有丰富的象征意义。如探索葡萄石榴
等水果在民间故事、节庆的象征意义。
本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由
学情
于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术
分析
课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点学习果实的形态特征及其在剪纸的表现，掌握基本的剪纸技巧和工具使用。
难点如何将复杂的果实形态简化为剪纸图案。
材料水果、剪刀、刻刀、剪纸专用纸、铅笔、尺子、彩纸、素描纸、铅笔、橡皮等绘画材料。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、情景导入
果实是大自然的馈赠，也是人们辛勤劳动的成观看图片和视初步思考课堂问
果。拿起剪刀和彩纸，你会怎样表现丰收的喜悦频，了解水果题，让学生了解
呢？剪纸艺术。本课所学内容。
（出示图片）
2、观看视频。
讲授新课小知识
■石榴、葡萄等果实常被赋予吉祥的寓意,认识水果的象初步认识本课所
是深受民间百姓